【核心素养目标】大象版科学六年级下册4.3《人类发展与生态危机》教案.docx

【核心素养目标】大象版科学六年级下册4.3《人类发展与生态危机》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】大象版科学六年级下册4.3《人类发展与生态危机》教案

课程基本信息

1.课程名称：人类发展与生态危机

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：4课时（每课时45分钟）

4.教学时数：4课时

二、教学目标

1.了解人类发展与生态危机之间的关系。

2.认识生态危机对环境、经济和社会的影响。

3.学会分析生态危机的原因和解决方法。

4.培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、教学内容

1.第一课时：人类发展与生态危机的概念及关系。

2.第二课时：生态危机的表现和影响。

3.第三课时：生态危机的原因分析。

4.第四课时：解决生态危机的方法和措施。

四、教学过程

1.导入：通过图片或视频展示生态危机的现象，引发学生的思考。

2.新课导入：介绍人类发展与生态危机的概念，阐述它们之间的关系。

3.课堂讲解：讲解生态危机的表现和影响，分析生态危机的原因。

4.案例分析：分享一些成功的生态危机解决案例，让学生了解解决生态危机的方法和措施。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中采取行动，应对生态危机。

6.总结：总结本节课的重点内容，强调环保意识和可持续发展观念。

7.作业布置：布置相关的练习题或研究作业，巩固所学知识。

五、教学资源

1.图片或视频素材：展示生态危机的现象。

2.教材：大象版科学六年级下册。

3.练习题和researchassignments：巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和提出的建议。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和理解程度。

七、教学建议

1.鼓励学生提问和发表自己的观点，促进课堂互动。

2.结合实际情况，举例说明生态危机的影响和解决方法。

3.引导学生关注环保问题，培养他们的可持续发展观念。

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过展示生态危机的现象和案例，引导学生主动探索和理解人类发展与生态危机之间的关系，提高学生的科学探究能力。

2.证据搜集与分析：让学生通过教材和相关信息，搜集和分析生态危机的原因和解决方法，培养学生的证据搜集和分析能力。

3.科学思维与创新：培养学生运用科学思维方式，思考和解决生态危机问题，激发学生的创新意识。

4.科学态度与价值观：通过小组讨论和实践活动，引导学生认识到环保和可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

重点难点及解决办法

1.重点：

-人类发展与生态危机之间的关系

-生态危机的表现和影响

-生态危机的原因分析

-解决生态危机的方法和措施

2.难点：

-理解人类发展与生态危机之间的复杂关系

-分析生态危机的深层次原因

-提出切实可行的解决生态危机的措施

3.解决办法：

-通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解人类发展与生态危机的关系。

-利用案例分析，让学生具体感受生态危机的影响，增强学生的环保意识。

-分组讨论，让学生在小组内共同探讨生态危机的原因和解决方法，促进学生之间的交流与合作。

-引导学生利用科学思维方式，从多角度分析问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-创设情境，让学生联系生活实际，思考和提出解决生态危机的具体措施，培养学生的实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪或智能白板

-计算机和投影仪

-教科书《大象版科学六年级下册》

-教学挂图或海报

-视频播放设备

2.课程平台：

-无需使用课程平台

3.信息化资源：

-相关生态危机的图片和视频素材

-在线环保网站和可持续发展资讯

4.教学手段：

-课堂讲解

-案例分析

-分组讨论

-小组报告

-实践活动

-互动提问

5.其他资源：

-学生作业本

-练习题和思考题

-研究作业

-环保宣传册

教学过程

课前准备：

-提前准备好了相关的图片、视频、案例分析材料以及课堂讨论问题。

-检查投影仪和智能白板等硬件设备是否正常运行。

-准备好学生的作业本和练习题。

第一课时：人类发展与生态危机的概念及关系

1.导入新课

上课铃响后，我走上讲台，向学生们问好。然后，我通过投影片展示了一些关于生态危机的图片，如森林砍伐、河流污染等，引导学生关注这些现象，并提问：“你们认为这些图片反映了什么问题？”

2.探究人类发展与生态危机的关系

我引导学生回顾课本中关于人类发展和生态危机的概念，然后通过讲解和举例，详细阐述人类活动与生态危机之间的联系。

3.小组讨论

我将学生们分成小组，让他们根