人教版九年级化学上册第二单元教案教学设计.docx

人教版九年级化学上册第二单元教案教学设计一、主题单元规划思维导图

二、单元目标

(一)课标要求

1.了解空气的主要成分。

2.通过实验探究认识氧气的主要性质,认识物质的性质与用途的关系。

3.初步学习氧气的实验室制法。

(二)核心素养要求

1.通过探究空气中气体的成分、含量,掌握氧气的性质、实验室制法,使学生理解空气是一种宝贵的资源且对生命活动有重要作用。

2.通过分组互助、合作探究、交流分享和反思提高等活动,让学生体验科学假设和实验探究的过程,提高科学探究的能力。

3.通过观察、思考、分析与实验设计,使学生感受到真实的、有趣的、有用的化学。

课题1我们周围的空气

第1课时空气的组成

教材分析

一、课标分析

1.本单元分为三个课题,课题1介绍了空气成分、用途、污染及防治,并借助空气的组成引出物质分类知识中的纯净物、混合物。

2.本课题内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中学习主题“2.物质的性质与应用”中的“物质的多样性”“常见的物质”。课标要求了解空气的主要成分,通过实验探究认识氧气的主要性质,认识物质的性质与用途的关系。

二、内容和地位分析

本单元从化学这门自然科学的角度系统地学习、研究空气的组成、氧气的性质及其实验室制法;学习最基本的化学概念。其三个课题的学习内容:空气、氧气、制取氧气,包含了物质的组成与分类、自然资源、环境保护、物质的性质、实验探究等知识。由宏观用途到微观反应,由反应原理到实际操作,难度和要求逐渐提高和具体化,是引领学生真正进入化学世界的三个台阶。

本课题是初步认识身边的常见物质,学生感性认知丰富,知识相对比较简单。能直接观察测定空气中氧气含量的实验,可获取经验的途径多,不会形成太大的分化。在充分了解实验所使用的试剂、装置及原理的基础上组织学生观察、讨论、分析,从而理解整个实验的意图,并使学生感悟到化学实验要想得出正确结论,必须注意每一个细节。

学情分析

学生对空气、氧气已有了常识性的了解,认识了一些常见仪器,学习了试剂的取用、加热,仪器连接、洗涤等实验基本操作,同时也具备了一定的化学思维方式。在教学过程中,教师要从学生已有的知识水平出发,循序渐进,逐渐形成完整的知识结构,让学生发现化学就在身边。教师在组织学生进行实验探究、分析和讨论的同时,要注重引导学生综合分析实验现象并归纳结论的思维方法。

教学目标

1.了解氧气含量测定实验。

2.认识空气中各物质成分及其含量(体积分数)。

3.通过保护空气等社会话题,感受空气资源对人类生活的重要性,增强绿色环保的社会意识。

核心素养

1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系。

2.了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

重点难点

重点:空气中氧气含量的测定实验。

难点:观察、描述、分析化学实验的方法。

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节一:导入新课

思考:空气与我们朝夕相伴,离开了空气我们不能生存。你能证明它的存在吗?

思考:1.空气中究竟有什么物质?

2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?

激发学生学习的兴趣,引起学生对知识的思考,增加学生的人文情怀。

培养学生的动手能力和观察实践能力。

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续表

教学环节

教学内容

学生活动

教学意图

环节二:合作探究

【实验】请同学上来参与实验,将空集气瓶在盛满水的水槽中向下压。让学生描述现象,并思考原因。

【提出问题】

1.你能描述空气有哪些物理性质吗?

2.空气是一种单一的物质吗?它主要由哪些成分组成呢?

思考:人类认识空气的历史过程是怎样的呢?

【提出问题】

1.拉瓦锡研究空气成分的实验中,化学变化的原理是什么?

2.拉瓦锡研究空气成分的实验装置原理是什么?

拉瓦锡的实验原理给现在实验室测定氧气含量带来的启发是什么?

【设计实验】测定空气中氧气含量的方法。

1.学习仪器及名称。

2.所用实验装置的原理。

3.实验操作注意事项。

【实验过程】空气中氧气含量的测定。

1.提示学生观察要点:红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。

2.用燃着的木条检验瓶内的剩余气体。

【实验结论】由该实验得出的结论是什么?

学生思考并回答。

回忆什么是物理性质,思考并回答问题。

对空气的成分提出猜想。

1.通过阅读教科书并分析,可得出汞+氧气→氧化汞和氧化汞→汞+氧气。

2.当氧气被消耗后,气体总体积减小,减小的体积就是氧气的体积,氧化汞分解生成氧气后,气体总体积增加,增加的体积就是氧气的体积,从而可以得出空气中氧气的含量。

学生讨论,交流,设计一套测定空气中氧气含量的实验装置。

现象:红磷燃烧时有大量白烟生成。等燃烧停止,白烟消失后,广口瓶内水面上升了约1/5的高度。瓶内剩余的气体不可燃、不助燃。

1.空气的主要成分是氧气和氮气,氧气约占空气