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家庭教养方式对我的影响

LT

1.

2.

3.的地位和作用，尤其是在儿童早期。父母的

教育态度和教养方式在一定程度上直接或间接

地影响幼儿自信心的形成和发展。因此，父母

转变教育观念，提高自身素质，优化教养方式，

是培养幼儿自信心的必要前提。社会、学校、家

庭要三位一体，构筑完整教育体系。

4.父母的教养方式，必须要通过社会、学校、

家庭三方的共同努力才能达到预期的教育效果，

才能共同营造幼儿身心健康成长的良好环境。社

会应当通过各种传播媒体，宣传普及家教知识，

宣传科学的家庭教养方式和民主的教养模式。幼

儿园也可以通过家长委员会、家长学校以及家长

与教师之间的直接沟通等方式，指导、帮助家

长掌握科学的育儿方法，提高家庭教育的效果。

父母教养方式指在家庭生活中发生的，以亲子关

系为中心，以培养身心健康和合格社会成员为目

标的最主要的活动。是父母在教育、抚养子女的

日常生活中表现出的一种行为倾向。目前，国内

学者对教养方式的用词并不严格。有学者称为

“抚养方式”，有称“教育方式”，或称“养育方式”。

其实抚养方式、教育方式的提法是关注的侧重点

不同，前者关注的是对子女的生理保育，后者注

重父母作为社会文化的直接执行者对子女价值

观念、态度体系和社会规范的传递与教导。我国

学者缪小春在其英文译著《儿童发展与个性》中

最早采用了“父母教养”的说法，既体现了抚养之

意，又兼具教育职能。是一种恰当表述[1]。

父母教养孩子的观念和行为对孩子的情绪

情感和各种人格品质的发展有着极为重要的影

响，父母的不良教养方式是造成子女的心理、精

神、行为问题的重要原因。不同文化、民族、宗

教信仰对家庭环境有一定影响，进而对其家庭教

养方式有影响[3]。近年来，父母的教养方式对学

生健康发展究竟会产生怎样的影响一直是人们

关注的热门话题，家庭教养方式及其影响因素也

成为教育和心理学领域研究的焦点问题。

(一)溺爱型父母教养方式

这类父母在生活中一切服从、服务于孩子，

不适当地满足孩子生活上的要求和欲望，处处迁

就，事事代劳。在这样的家庭氛围中，孩子往

往情绪不稳定，自私自利，自傲或自卑，生活处

理能力较差。意志薄弱，缺乏自信，容易形成

依赖、懦弱、自卑的性格。当孩子长大后面临迥

然不同的社会竞争时，则会无力承受任何心理上

的挫折而缺乏自信心和独立性。很大程度束缚了

孩子个性的发展，影响孩子的心理健康。

（二）专制型父母教养方式

这种教养方式，主要是父母对孩子日常的事

情限制过多，诸如事情这样做是对，那样做是不

对；考试每门科目都要在90分以上才行；让孩子

就象一个木偶一样，按照家长的指示去做。使孩

子遇事优柔寡断，缺乏独立思考的能力，心理上

容易产生心情抑郁和焦虑。在学习上表现出死记

硬背，缺乏学习的灵活性，无法适应变化的环境。

在这种家庭中成长起来的孩子，缺乏安全感和归

属感。

（三）放任型父母教养方式

这种教养方式的父母对孩子采取不闻不问、

放任自流的态度。父母因为工作原因，没有时间

放在孩子的教育上，没有给予孩子必要的行为准

则和强化，对孩子冲动的行为缺乏约束，致使孩

子缺乏社会责任心，缺乏自我控制能力。同时，

由于缺乏父母的关心和教育，孩子认为自己在家

庭中是不重要的，因而失去归属感。

（四）民主型父母教养方式

这种教养方式的父母对孩子信任、尊重和平

等，重视启发引导，孩子的成长有一个自主和自

由的空间。这类父母与孩子之间有着积极的情感

交流，既尊重、理解孩子，又对孩子提出严格要

求；既高度关注孩子的一举一动，又积极鼓励孩

子独立自主，激励孩子去做他喜欢而又力所能及

的事情；既让孩子敢于发表意见，又循循善诱，

对孩子的幼稚和错误不是无端训斥。因此，在民

主的家庭氛围中成长起来的孩子，往往性格开

朗，意志坚强，积极向上，有自信心，能与人和

睦相处。素质教育

父母教养方式主要是通过父母的思想、态

度、言行反映出来的，如果把教养方式中的温暖

理解称之为积极型的教养方式，那么持有积极的

教养方式