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2024-2025学年小学安全教育教学设计的评价标准

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学安全教育教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：培养学生遵守交通规则的意识，使学生掌握基本的安全自救技能。

难点：让学生在实际情境中运用所学安全知识，提高自我保护能力。

解决办法：

1.利用图片、视频等素材，生动展示交通规则和安全自救技能的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中加深对交通规则和安全自救技能的理解。

3.组织模拟情境，让学生在实际操作中学会运用安全知识，提高自我保护能力。

4.邀请交通安全专家进行讲座，让学生深入了解交通规则和安全自救技能。

5.布置课后实践作业，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，养成良好的安全习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学安全教育教学》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集交通规则图片、安全标志图表、交通安全教育视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备模拟交通场景的道具，如安全带、头盔等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成模拟交通场景，设置不同区域，如行人过马路区、自行车道等，便于学生实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段交通事故的视频，引发学生对交通安全的关注。

问题提出：同学们，你们知道交通事故为什么会发生吗？如何预防和避免交通事故呢？

学生回答：引导学生思考和讨论交通事故的原因和预防措施。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解交通规则的重要性，介绍行人、车辆驾驶人的安全行为规范。

讲解方式：采用PPT展示，结合图片、案例进行讲解。

学生互动：引导学生积极参与，提问、回答问题，加深对交通规则的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于交通规则的判断题、选择题，让学生进行练习。

练习方式：分组讨论，每组选代表回答问题。

教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固正确答案。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，提问学生关于交通规则和安全自救技能的问题。

提问方式：随机抽取学生回答，鼓励积极发言。

学生回答：学生根据所学知识回答问题，展示对交通规则的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）

互动游戏：设计一个交通安全知识问答游戏，学生分组进行竞赛。

游戏规则：每组轮流回答问题，答对加分，答错不得分，最后评选出获胜组。

教师点评：对学生的表现进行点评，强调交通规则的重要性。

6.总结与布置作业（5分钟）

教学总结：回顾本节课所学内容，强调交通规则和安全自救技能的重要性。

作业布置：布置一道关于交通安全的家庭作业，让学生和家长共同完成。

作业要求：学生结合家庭实际情况，制定一份交通安全计划，家长签名确认。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)交通安全教育动画片：通过观看交通安全教育动画片，让学生更加直观地了解交通规则和安全自救技能。

(2)交通安全宣传手册：发放交通安全宣传手册，让学生课后阅读，进一步巩固交通安全知识。

(3)交通安全模拟体验活动：组织学生参加交通安全模拟体验活动，让学生在实际操作中提高交通安全意识。

(4)交通安全主题班会：召开交通安全主题班会，邀请交警部门专业人士进行讲解，提高学生的交通安全意识。

2.拓展建议：

(1)让学生回家后，向家人分享所学的交通安全知识，让家人也了解并遵守交通规则。

(2)家长和学生一起制定交通安全计划，共同遵守，将交通安全知识应用到日常生活中。

(3)组织学生参加学校举办的交通安全知识竞赛，提高学生学习交通安全知识的积极性。

(4)鼓励学生担任交通安全小志愿者，向身边的人宣传交通安全知识，培养学生的社会责任感。

(5)定期组织学生参观交通安全展览，了解交通安全发展历程，提高学生对交通安全的重视程度。

重点题型整理

1.判断题

题型：判断以下陈述是否正确。

举例：行人过马路时，应该在确认安全的情况下快速通过。（）

答案：错误。行人过马路时应该在确认安全的情况下缓慢通过，并遵守交通信号灯。

2.简答题

题型：简述交通规则中的一个重要原则。

举例：请简述行人过马路的正确步骤。

答案：行人过马路的正确步骤是：首先观察左右两边交通情况，确认安全后，依次通过马路，不要奔跑或急促行走。

3.案例分析题

题型：根据给定的情境，分析并回答问题。

举例：小明在马路上追逐打闹，差点被一辆行驶的自行车撞到。请分析小明的行为可能带来的后果。

答案：小明的行为可能带来的后果包括：被自行车撞到，造成人身伤害；引起自行车驾驶