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2024-2025学年小学心理安全教育应用案例教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学心理安全教育教材的第三章“个人安全”，具体内容包括：个人信息保护、网络安全的认知、避免诱骗的技巧等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人卫生、个人情绪管理等基础知识。这些知识为本节课的学习提供了基础，学生能够更好地理解和接受新的知识。同时，本节课的内容与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：自我保护意识、网络信息辨识能力、自我情绪管理能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高自我保护意识，掌握网络安全的基本知识，避免诱骗和网络诈骗；同时，学生能够提高网络信息辨识能力，正确对待网络信息，不轻易相信和传播不实信息；此外，学生还能够提高自我情绪管理能力，学会合理表达和调节自己的情绪，避免因情绪问题而导致的网络安全风险。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是个人信息保护、网络安全的认知以及避免诱骗的技巧。具体重点包括：

-让学生了解个人信息的重要性，并掌握保护个人信息的方法。

-培养学生对网络安全的认知，了解网络安全的基本概念和常见风险。

-教授学生避免诱骗的技巧，如不随意透露个人信息、不轻信陌生人的请求等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是网络信息辨识能力和自我情绪管理能力的培养。具体难点包括：

-网络信息辨识能力：学生往往缺乏对网络信息的判断力，容易受到虚假信息的误导。教学中需要通过实例分析，让学生学会辨别真伪信息，提高他们的信息素养。

-自我情绪管理能力：学生在面对网络上的负面信息或冲突时，往往难以控制自己的情绪。教学中需要引导学生正确对待网络上的负面情绪，学会合理表达和调节自己的情绪，避免因情绪问题而导致的网络安全风险。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学心理安全教育教材的第三章“个人安全”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络安全图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟网络环境、演示个人信息保护等，需提前准备好相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕个人信息保护、网络安全等课题，设计具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，理解个人信息保护、网络安全等知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解个人信息保护、网络安全等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式引出个人信息保护、网络安全等课题。

-讲解知识点：详细讲解个人信息保护、网络安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人信息保护、网络安全等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人信息保护、网络安全等知识点，掌握网络安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据个人信息保护、网络安全等课题，布置适量的课后作业。

-提供拓展