2024新版PEP英语三上unit 1 A Let’s talk教学设计.docx

PEP人教版三年级上册Unit1Makingfriends

PartALet’stalk教学设计

课时整体规划

教材

PEP英语三年级上册

课型

对话课

课题

三年级上册Unit1MakingfriendsALet’stalk

所属

单元主题

Makingfriends

单元整体

主题范畴

□人与自我?人与社会□人与自然

人与社会：社会服务与人际沟通，文明礼貌

单元

主题意义

“Howdowemakefriends？”“Howdowegreetfriends?”“Howcanwebeagoodfriend？”“Spendhappytimewithfriends”

单元设计

思路

本单元在单元大话题“Makingfriends”的统领下划分成四个话题：“Howdowemakefriends？”“Howdowegreetfriends?”“Howcanwebeagoodfriend？”“Spendhappytimewithfriends”语篇之间相互关联、层层递进，逐步升华。A部分涵盖结交新朋友的礼貌用语和社交肢体语言礼仪，教师设计角色扮演、歌谣演唱等活动，带领学生深度学习交友的交际用语及礼仪，使学生树立文明交友的意识，体验不同国家交友文化、校园文化的异同。B部分涵盖与朋友相处的友善行为，列举从结交新朋友到发展成好友的行为要素，教师设计角色体验、图文配对、海报或思维导图制作等活动，带领学生体验与朋友相处的愉悦，引导学生反思自己与朋友相处的行为，尝试通过改善自己的行为成为一位好朋友。C部分串联AB部分的重点词汇和句型，通过有趣的故事呈现Zip和Zoom之间温馨的友谊故事，教师将引导学生联合实际分享自己与朋友相处的故事，帮助学生巩固已学知识，引导学生进一步挖掘单元主题的人文意义，即“Smileandsayhellotomakefriends.Goodfriendsshare,helpandlistenwithcare.”。

本课时

主题意义

“Howdowegreetfriends?”

语篇研读

What

主题意义

主要内容

文本语境属于“人与社会”中的“社会服务与人际沟通，文明礼貌”，该课以学期伊始，班级内来自不同文化背景的同学们主动打招呼自我介绍，认识彼此作为语篇语境。WuBinbin和MikeBlack有礼貌地互相打招呼，互相表达自己认识新朋友的喜悦，两人在学校着装规范、交谈过程中举止得体，言语友善。

Why

语篇意图

语篇价值

WuBinbin和MikeBlack之间愉快的交友过程点明了本课的主题意义，即积极主动结交朋友，文明礼貌与人沟通。WuBinbin和Mike通过简单、礼貌的社交用语介绍自己并简单表达对认识对方的喜悦，体现出了主人翁的交友热情，旨在引导学生在语境中体验跨文化交友的乐趣，学习交友的文明用语及礼节，编者倡导学生通过观察图片，认识中西方校园着装的异同、打招呼的方式的异同，观察人物姓名书写方式的不同，认识中西方姓名表达的差异，激发学生想要了解更多国家社交文化的好奇心。

How

文体结构

语言特点

语篇先呈现“Hello!I’m...”“Hi!MynameisWuBinbin.”介绍自己的名字，再呈现“Nicetomeetyou”表达交友的热情，句型简单，学生易懂，便于建立学生学习英语的兴趣和自信；对话中“hello”和“hi”都使用了感叹号，传递出交友时的自信大方，有助于鼓励学生积极交友；图中WuBinbin和Mike的肢体语言各不相同，都呈现出礼貌打招呼、礼貌交友的动作，渗透交友时需要注意的文明礼仪；图中WuBinbin戴了红领巾而Mike没有戴，体现出中西方小学校园内的着装差异，另外人物MikeBlack的名字构成为“名+姓”，WuBinbin的中文名字结构从以往的“BinbinWu名+姓”改为成为“姓+名”，涵盖中西方姓名表达方式的差异，体现中华民族的文化自信，激发学生思考自己姓名的表达，感知姓名书写规范，姓和名的首字母需大写，强化学生介绍自己的欲望，初步感知中西方文化差异，也为学习Unit5Colours深入了解以颜色black为姓的姓氏文化做知识铺垫。

教学对象分析

知识世界

三年级学生有两年的英语学习经验，知道简答的英语打招呼用语，能够认读26个字母，但不够熟练，容易混淆。学生知道自己中文名字的拼音，部分学生有自己的英文名。

内心世界

学生的有意注意逐步发展，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较一、二年级学生有不同程度的发展。学生具备一定的文明礼貌意识，逐步养成更好的文明礼仪习惯。