2024-2025学年小学生手球教学设计初探.docx

2024-2025学年小学生手球教学设计初探

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生手球教学。手球是一项集体运动，对于培养学生的团队合作精神、协调能力以及身心健康发展具有重要意义。本课程设计依据小学生手球教学大纲，结合学生的年龄特点和认知水平，以提高学生手球技能和兴趣为目标，设计了一系列教学活动。

课程内容包括基本手球规则、技巧训练、团队战术以及比赛实践等方面，旨在让学生在学习过程中掌握手球的基本知识和技能，提高团队协作能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和积极性。

本课程设计分为十个课时，每个课时40分钟。课程安排合理，教学目标明确，教学方法多样，既有课堂讲解，又有实践操作，还有团队竞赛，旨在激发学生学习手球的兴趣，提高手球技能，培养良好的团队精神。

核心素养目标

本课程设计的核心素养目标分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过本课程的学习，学生能够掌握手球的基本技巧和规则，提高手球运动能力，培养协调性和灵活性。

2.健康行为：通过参与手球运动，学生能够增强体质，提高免疫力，形成积极锻炼的习惯，培养健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队竞赛和合作，学生能够培养团队合作精神，学会尊重对手，遵守规则，培养良好的体育道德和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生对手球有一定的了解，知道基本的规则和技巧，如传球、射门等。他们也具备基本的团队合作意识，能够在比赛中遵循纪律和规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对手球普遍感兴趣，尤其是男生，他们喜欢参与竞技性强的运动。在学习能力上，学生能够快速掌握手球技巧，但需要在实践中不断提高。他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢挑战，有的则更注重团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习手球过程中，学生可能会遇到动作不规范、协调性不足、团队合作意识不强等问题。特别是在比赛中，他们可能面临判断时机、运用技巧和应对突发状况的挑战。此外，部分学生可能会对手球的复杂规则感到困惑，需要在实践中加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生手球教程》这本教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一些手球比赛的图片、视频以及规则图表，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解手球知识和技巧。

3.实验器材：准备手球、球门、计时器等手球教学所需的器材，确保其在使用过程中的完整性和安全性，以供学生进行实践操作和训练。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合手球教学的环境，如设置分组讨论区、手球练习区和比赛区，以便于学生进行实践操作和团队竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手球规则和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手球规则和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解手球规则和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出手球比赛的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手球规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实战演练等活动，让学生在实践中掌握手球技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实战演练等活动，体验手球技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手球规则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手球技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动