第7课 我们的衣食之源 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

第7课我们的衣食之源第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课我们的衣食之源第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我们的衣食之源》的第二课时，涵盖道德与法治四年级下册统编版的相关知识点。具体内容包括：

1.食物来源及重要性：介绍各种食物的来源，强调粮食的重要性以及与我们生活的关联。

2.合理膳食：教育学生如何做到合理膳食，均衡摄取各类营养，维护身体健康。

3.食物浪费问题：引导学生关注食物浪费的现象，提倡节约粮食，培养良好的消费习惯。

4.农民辛勤劳动：让学生了解农民辛勤劳动的过程，增强对农民的尊重和感激之情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生的生活实际，让他们讲述自己日常的饮食情况，从而引入食物来源及重要性的教学。

2.结合学生已学的健康知识，进一步讲解如何做到合理膳食，使学生更好地掌握这一知识点。

3.通过观察和讨论身边的食物浪费现象，引导学生关注这个问题，并与已有知识相结合，提出解决方案。

4.通过图片、视频等资料，让学生了解农民辛勤劳动的过程，培养学生尊重劳动、珍惜食物的道德观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的法治意识：通过讲解食物来源及重要性的知识点，使学生理解法律对于保障食品安全和维护消费者权益的重要性。

2.培养学生的道德观念：通过学习农民辛勤劳动的过程，引导学生尊重劳动、珍惜食物，养成良好的道德品质。

3.提高学生的社会责任感和公民意识：通过关注食物浪费问题，让学生认识到自己对社会和环境的责任，学会承担社会责任。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力：通过讨论食物浪费问题，引导学生分析问题、提出解决方案，锻炼批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于健康饮食的基本知识，对食物的营养价值、膳食平衡等方面有了一定的了解。此外，他们也可能接触过节约资源、尊重劳动等道德观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对与日常生活密切相关的话题较为感兴趣，因此本节课的食物来源和饮食健康等话题能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与讨论和提出观点。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对实践活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解食物来源和重要性的知识点上，学生可能会对复杂的食物供应链和食品安全问题感到困惑。在讨论合理膳食和食物浪费问题时，学生可能难以提出具体的解决方案，或者对如何实施合理的饮食习惯感到迷茫。此外，对于农民辛勤劳动的理解，学生可能缺乏直观的体验，难以产生深刻的共鸣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合学生的兴趣和能力，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授法向学生传授食物来源、合理膳食等知识点；讨论法引导学生关注食物浪费问题，并提出解决方案；案例研究法让学生深入了解农民辛勤劳动的过程。

2.设计具体的教学活动：为增强学生参与和互动，设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演农民、消费者等角色，模拟食物生产、加工和消费的过程，增强对食物来源和农民劳动的认识。

-实验：通过实验让学生了解食物的成分和营养价值，进一步强调合理膳食的重要性。

-游戏：设计有关食物浪费的互动游戏，引导学生关注并思考如何减少食物浪费。

3.确定教学媒体使用：为支持教学活动，将使用以下教学媒体：

-图片和视频：展示各种食物来源、农民辛勤劳动的场景以及食物浪费的现实问题，帮助学生直观了解相关知识点。

-课件：制作精美的课件，展示知识点和教学活动，提高学生的学习兴趣。

-实物道具：如粮食、蔬菜等，用于角色扮演和实验活动，增强学生的直观体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕食物来源和农民劳动等课题，设计启发性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解食物来源和农民劳动的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图等成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课