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Unit8素能测评教学设计-2024-2025学年人教版英语（浙江地区）八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语（浙江地区）八年级上册Unit8Howdoyougettoschool?以及Howmuchisit?部分。该部分主要介绍了学生日常生活中上下学的交通方式以及购物时询问价格的表达方式。教学内容包括词汇的学习，如bus,subway,car,walk等，以及日常交际用语，如Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybus.Howmuchisit?Its15yuan.等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了基本的日常用语和一些常用词汇，如hello,goodmorning等，对本节课的学习打下了一定的基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过已有知识和生活经验更好地理解和掌握本节课的内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Howdoyougettoschool?和Howmuchisit?等日常交际用语，以及bus,subway,car,walk等词汇，提高学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同交通方式和购物场景的英语表达，使学生了解和认识到不同文化背景下生活的差异，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等活动的开展，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生英语学习的兴趣和效果，培养学生自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括交通方式（bus,subway,car,walk）和价格询问（Howmuchisit?Its15yuan.）。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

-句子结构：学生需要熟练运用Howdoyougettoschool?和Howmuchisit?这两个句型，以及相应的回答方式。

-日常交际：学生应能够运用所学词汇和句型进行日常交际，如询问和描述交通方式和购物价格。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些复杂的词汇，如subway,car等，学生可能存在拼写和用法的困难，需要通过多次练习和实际应用来加深理解。

-听力理解：在听力活动中，学生可能对不同交通声音的识别和理解有难度，需要通过反复听和模仿来提高。

-语言运用：学生在实际对话中正确运用所学句型和词汇，特别是在不同的情境中灵活应用，可能会感到困难。需要通过角色扮演、情景模拟等活动来加强实践。

-价格计算：对于如何询问和计算价格的部分，学生可能不太熟悉货币单位和数字的表达，需要通过具体的购物场景来练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语（浙江地区）八年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与本节课主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以生动形象地展示不同的交通方式和购物场景，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便学生能够在轻松的氛围中进行交流和学习。同时，确保教室内桌椅的摆放整齐，以便于学生集中注意力和参与课堂活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8Howdoyougettoschool?和Howmuchisit?部分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述你们的上下学方式吗？你们有没有尝试过用英语询问价格？”

展示一些关于不同交通方式和购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit8的基本内容、组成部分和重要性。

过程：

讲解本节课的主要内容，包括词汇的学习和日常交际用语的运用。

详细介绍如何用英语描述交通方式和购物价格的询问方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解