4.4　升华和凝华教学设计- 2024-2025学年沪粤版物理八年级上册.docx

4.4升华和凝华教学设计-2024-2025学年沪粤版物理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.4升华和凝华教学设计-2024-2025学年沪粤版物理八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年沪粤版物理八年级上册第四章第四节“升华和凝华”。教材中主要介绍了升华和凝华的定义、特点以及生活中的应用。具体内容包括：

1.升华和凝华的定义：物质从固态直接变为气态的过程叫升华，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华。

2.升华和凝华的特点：升华吸热，凝华放热；升华和凝华都是相变过程，不改变物质的质量。

3.生活中的升华和凝华现象：如冰雕作品的消融、衣柜里的樟脑球消失、窗户上的霜等。

4.升华和凝华的应用：如制冷剂在空调中的作用、固态二氧化碳在舞台烟雾效果中的应用等。

本节课将通过实验、讨论等方式，让学生了解并掌握升华和凝华的概念和特点，提高学生对生活中物理现象的观察和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕物理学科的核心素养进行。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察生活中的升华和凝华现象，引导学生提出问题、猜想答案，并通过实验验证自己的猜想，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维能力：通过分析升华和凝华的特点，引导学生运用逻辑推理、归纳总结等思维方法，培养学生的科学思维能力。

3.科学交流与合作能力：在实验和讨论过程中，鼓励学生与他人交流想法、合作完成任务，培养学生的科学交流与合作能力。

4.科学态度与责任：通过了解升华和凝华在生活中的应用，引导学生关注物理知识与实际生活的联系，培养学生的科学态度与责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了物质的三态、相变等基本概念。他们对固态、液态、气态之间的转化有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象充满好奇，他们喜欢通过实验和观察来探究问题。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑推理和归纳总结能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解升华和凝华的概念上，学生可能会对物质在固态和气态之间的直接转化感到困惑。此外，学生可能对实验操作的安全性和准确性有所顾虑，影响实验结果的验证。此外，将生活中的现象与物理知识相结合，对学生的观察力和分析能力也具有一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备，如酒精灯、烧瓶、冷凝管等；多媒体投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：教学PPT、在线测试系统等。

3.信息化资源：相关科普文章、视频资料等。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、互动提问、实例分析等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段关于升华和凝华现象的视频clip，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们在生活中有没有遇到过物质直接从固态变为气态或者从气态变为固态的现象？”。

-让学生分享自己的经历，并引导学生思考这些现象背后的原因。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍升华和凝华的定义、特点以及生活中的应用。

-通过实验演示，让学生直观地观察升华和凝华现象。

-引导学生分析升华和凝华的特点，如吸热和放热、相变过程等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考升华和凝华现象在生活中的应用。

-学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

-教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生的思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些与升华和凝华相关的练习题，让学生进行巩固练习。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固升华和凝华的概念和特点。

-学生分享自己的学习收获，教师进行点评和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于升华和凝华的思考题，让学生课后思考和探索。

总计用时：40分钟。

教学过程设计要求：

1.教学过程要符合学生的实际学情，关注学生的兴趣和需求。

2.教学过程中要注重师生互动，引导学生主动参与学习，培养学生的科学思维能力和交流协作能力。

3.教学过程要紧扣升华和凝华的重难点，通过实验、讨论等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

4.教学过程要注重培养学生的科学态度和责任感，引导学生关注物理知识与实际生活的联系。

知识点梳理

1.升华和凝华的定义

-升华：物质从固态直接变为气态的过程。

-凝华：物质从气态直接变为固态的过程。

2.升华和凝华的特点

-升华吸热：在升华过程中，物质吸收热量。

-凝华放热：在