《七颗钻石》教学设计.docVIP

人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计

教学目标：

知识与技能：会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“重点词语。有感情地朗读课文。

过程与方法：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。

情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

教学过程

一、复习导入

回顾课文主要内容?

课件出示课文主要内容填空，指名学生补白。齐读。（加深印象）

细读品味，想象感悟

1.白板出示本节课学习目标，学生齐读，明确目标：

小姑娘是怎样找水的？

水罐发生了什么样的变化，是什么使水罐发生了变化？

（相机板书：?）

师：真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？（板书：？）

师：就让我们一起进入这个神奇的童话故事，找找原因吧！

学生自由读课文，分小组讨论问题（勾画圈点）

引领体悟──爱是变化的力量?

三学习第２段

⑴学生自由读。

⑵和我们说说你读后的体会。

⑶这个小姑娘真不简单，你能想象小姑娘怎样找水的吗？

⑷学生交流：“夜里”：

①?你很细心，注意到了这个词。

②?那是个怎样的夜？（寒风瑟瑟风沙弥漫、漆黑不见五指、没有人出来行走、寂寞的、孤单的、害怕的……）

③换位体会：如果是你们，这样的夜里你害怕吗？小姑娘怕吗？（不怕，她想着要为妈妈找水，挽救妈妈的生命）

④?即使害怕也是非常自然的，但正如你们所说，此时她的心里想的更多的是母亲。正是这份对母亲的爱，使她充满了力量。师：小姑娘给妈妈找水容易吗？你从那里体会出？

生：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（根据学生汇报白板出示句子，并随文识字多音字“着”此处运用白板突出显示笔功能。）

师：她都去了哪些地方找水？

生：（想象说）

师：小结

夜更深了，当她醒来的时候，水罐里却装满了清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？生：非常高兴

师追问：你从哪里看出来的？指名汇报，根据学生汇报相机出示句子：“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”（这里用白板的书写笔功能，画出重点词语“喜出望外”并随文识词

①“喜出望外”是什么意思？如果是你的话，会怎么做？小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢？

②多么孝顺的小姑娘呀，她爱妈妈胜过爱自己，谁能把这句话读好？能带着对妈妈的爱读出来。学生赛读，。

现在请同学们有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘找水的艰难、水到水的惊喜和送水的急切。

③现在你说说水罐里怎么会有水了？

你说得真好，是小姑娘对妈妈的这片孝心，这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水。也感动了我们，让我们一起来再读一读这段话。

师小结：水罐之所以发生变化。（把？改成爱）是爱，是小姑娘对妈妈真挚的爱，才会有这样神奇的变化。

小姑娘有了一罐水了，但这罐水的故事才刚刚开始。这水罐后来又不断地发生神奇的变化，变化的原因是什么呢？?

请同学们默读第３自然段，完成表格。白板出示表格思考第二个问题，水罐发生了什么样的变化，是什么使水罐发生了变化？

小组讨论后推荐组长说：有水──银罐──金罐──钻石──星星

教师学生根据汇报板书

那么是什么使它发生了这样的变化？逐一汇报，教师相机出示重要句子。

木罐--银罐：是对小狗的爱：

（水是多么的宝贵，小姑娘却给了小狗）

师：（给妈妈舍得，给小狗舍得，给自己反而不舍得。什么叫无私，这就是。）

小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！所以生命之神点木成银。

⑶谁体会到了小姑娘这份爱心，指名读小姑娘救小狗的句子。

（4）哪又是什么使银罐变金罐了呢，生：母爱

后来，银水罐为什么变成了金水罐呢？请同学们轻声地读一读第四自然段。

⑴你从这些句子中体会到了什么样的爱？

⑵你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，

（母亲需要这生命的水，可为了孩子，她放弃了，也把生命的希望留给了孩子。）

?⑶（评价：真感人多么伟大的妈妈啊）

师：谁愿意来读读母亲的话（指导朗读）

这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。──你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。板书（爱?母爱）

师：又是什么原因从水罐里跳出起颗钻石？

生：对路人的爱

师：小姑娘她不渴吗？?

生：渴

师：你从哪体会到？

生：小姑娘再也忍不住了。

小姑娘咽了一口唾沫。

师：谁再来读读这句话读出小女孩焦渴的感觉。

（自己带动作读，个别带动作读）

师：从你们的朗读中我体会到小姑娘口渴难忍

（课标强调学生自主合作探究的学习方式，我放手让学生阅读课文，去感受人物的特