2024-2025学年德育教学设计提升学生的自我表达能力.docx

2024-2025学年德育教学设计提升学生的自我表达能力

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文综合实践课——以《我的梦想》为主题

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容

本节课以《我的梦想》为主题，通过引导学生回顾课本中关于梦想的相关篇目，如《我的愿望》、《我的理想》等，让学生结合自己的实际生活，思考并表达自己的梦想。

三、教学目标

1.帮助学生理解梦想的含义，认识到梦想对人生的重要性。

2.引导学生学会用语言表达自己的梦想，培养学生的表达能力。

3.通过课堂讨论，培养学生尊重他人梦想的良好品质。

四、教学方法

采用讨论法、问答法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的表达能力和合作能力。

五、教学步骤

1.导入：教师以提问方式引导学生回顾课本中关于梦想的相关篇目，引发学生对梦想的思考。

2.新课讲解：教师讲解梦想的含义和重要性，为学生表达自己的梦想奠定基础。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论并表达自己的梦想，培养学生的表达能力。

4.课堂分享：每个小组选取一名代表分享本组的讨论成果，其他同学给予评价和鼓励。

5.总结：教师对学生的分享进行点评，引导学生尊重他人的梦想，培养良好的品质。

六、课后作业

请学生课后结合自己的梦想，写一篇《我的梦想》的作文，加深对梦想的理解和表达。

核心素养目标分析

本节课以《我的梦想》为主题，旨在培养学生的核心素养。通过引导学生回顾课本中关于梦想的相关篇目，让学生结合自己的实际生活，思考并表达自己的梦想。在教学过程中，教师注重培养学生的自我表达能力、信息素养、团队协作能力和创新思维能力。

1.自我表达能力：通过小组讨论和课堂分享，学生能够用语言清晰地表达自己的梦想，提高自我表达能力。

2.信息素养：学生在回顾课本内容的过程中，能够运用所学知识，理解梦想的含义，提高信息素养。

3.团队协作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与组员共同完成讨论任务，培养团队协作能力。

4.创新思维能力：教师鼓励学生思考并表达独特的梦想，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于梦想和自我表达的文章，对梦想的概念有初步的认识。他们能够在教师的引导下，理解和表达自己的梦想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对梦想这个话题充满好奇和热情，他们喜欢通过讨论和分享来表达自己的想法。在学习能力上，学生能够独立思考并参与小组讨论，具备一定的自我表达能力。在学习风格上，他们喜欢互动和参与性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表达自己梦想的过程中，部分学生可能会感到词汇不足或表达能力欠佳，难以清晰地表达自己的内心想法。此外，部分学生可能会对自己的梦想感到不确定或迷茫，需要教师的引导和鼓励。教师需要关注这些学生的需求，提供适当的帮助和支持，帮助他们克服困难，更好地表达自己的梦想。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解梦想的含义和重要性，为学生表达自己的梦想奠定基础。

（2）讨论法：学生分成小组，讨论并表达自己的梦想，培养学生的表达能力。

（3）问答法：教师提问，引导学生回顾课本内容，引发学生对梦想的思考。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示与梦想相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂分享和评价，提高教学效果和效率。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“我的梦想”课题设计启发性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求自主阅读资料，理解梦想的含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如梦想日记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的梦想”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于梦想的故事，引出“我的