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1我们的豆苗（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学大象版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年四年级下册科学大象版教材的“我们的豆苗”章节。该章节主要内容包括：1.了解豆苗的生长过程；2.学习豆苗生长的必要条件，如光照、水分、温度等；3.探究豆苗生长的相关实验，如豆苗的生长速度、豆苗对不同环境的适应性等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的生物学知识，如植物的结构、生长过程等。此外，学生在生活中也有接触过豆苗等植物，对于豆苗的生长过程有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探究豆苗的生长过程和相关实验，提高学生的科学探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习豆苗的生长过程和相关实验，学生将能够：1.运用观察、记录、分析等方法进行科学探究；2.培养实验设计、问题解决的科学思维能力；3.培养对科学探究的积极态度，增强对生物学知识的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）豆苗的生长过程：了解豆苗从种子发芽到成熟植株的整个生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段。

（2）豆苗生长的必要条件：掌握豆苗生长所需的必要条件，如光照、水分、温度等，并能够分析这些条件对豆苗生长的影响。

（3）豆苗生长相关实验：学习并实践豆苗生长速度、豆苗对不同环境适应性等实验，掌握实验方法和数据分析技巧。

2.教学难点

（1）豆苗生长过程的微观结构：细胞分裂、细胞生长等微观过程是学生理解的难点。需要通过图片、模型等直观教具帮助学生理解。

（2）实验设计及数据分析：学生难点在于如何设计实验、收集数据和分析数据。教师需要引导学生掌握实验设计的原则，如控制变量、设置对照实验等，并教授数据分析的方法。

（3）豆苗生长与环境因素的关系：学生难以理解豆苗生长与环境因素之间的复杂关系。需要通过实例、实验等方式，帮助学生建立豆苗生长与环境因素之间的联系。

四、教学方法与策略

1.教学方法

（1）采用讲授法，系统地向学生介绍豆苗的生长过程、生长条件及其相关实验知识。

（2）运用案例研究法，分析具体实例中豆苗生长与环境因素的关系，提高学生的实际应用能力。

（3）实施项目导向学习，让学生分组设计豆苗生长实验，培养学生的团队合作和问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）组织学生进行豆苗生长观察活动，记录不同阶段豆苗的变化，增强学生的实践操作能力。

（2）开展豆苗生长速度实验，让学生通过测量、记录和分析数据，掌握实验方法和数据分析技巧。

（3）进行豆苗生长环境适应性讨论，引导学生运用所学知识分析环境因素对豆苗生长的影响。

3.教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示豆苗生长过程的微观结构，帮助学生直观理解。

（2）播放豆苗生长实验操作视频，引导学生正确进行实验操作。

（3）运用互动式白板，进行实时数据展示和分析，提高学生的参与度和兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示农田中豆苗生长的情况，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道豆苗是如何生长的吗？它需要哪些条件？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕豆苗的生长过程、生长条件及其相关实验知识进行讲解，重点阐述豆苗从种子发芽到成熟植株的整个生长过程，以及光照、水分、温度等对豆苗生长的影响。同时，介绍实验设计原则，如控制变量、设置对照实验等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行豆苗生长观察活动，让学生分组观察豆苗的生长过程，并记录不同阶段豆苗的变化。随后，教师引导学生进行讨论，分享观察心得，提问学生对豆苗生长过程的理解。

4.实验环节（10分钟）

教师引导学生分组设计豆苗生长速度实验，让学生根据所学知识，自行制定实验方案，并操作实验。学生在实验过程中测量、记录豆苗的生长速度，并分析数据。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师提出豆苗生长环境适应性问题，让学生结合所学知识进行讨论，分析不同环境因素对豆苗生长的影响。同时，教师布置课堂作业，让学生完成豆苗生长过程的相关练习题。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调豆苗的生长过程、生长条件及其相关实验知识。然后，组织学生进行课堂问答，检查学生对所学知识的理解和掌握程度。

7.课后作业布置

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察家中的植物生长情况，并记录下来，以加深对豆苗生长过程的理解。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，紧扣豆苗生长过程这一核心知识，解决学生对豆苗生长过程中的疑问，