初中语文八年级上册第五单元 口语交际 《复述与转述》教学设计.docxVIP

初中语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《复述与转述》

2.教学年级和班级：初中语文八年级上册

3.授课时间：第5单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕第五单元的口语交际主题，引导学生掌握复述与转述的技巧。通过分析课本中的例句和实际场景，让学生学会如何准确、流畅地复述和转述信息，提高口语表达能力。同时，结合课堂互动和小组活动，培养学生的合作意识和听说能力，使他们在日常生活和学习中更好地运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言表达与运用能力，思维品质与创新能力，文化理解与传承意识。通过学习复述与转述，使学生能够准确、流畅地运用语言表达，提高听说能力；培养学生独立思考、分析问题的能力，激发创新思维；同时，让学生在交际中感受语言魅力，增强文化自信，传承优秀文化传统。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生掌握复述与转述的基本方法及其在口语交际中的应用。难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用这两种技巧，并保持信息的准确性和语言的流畅性。

解决办法及突破策略：

1.通过课本中的典型例句分析，明确复述与转述的概念和技巧，让学生模仿练习，巩固记忆。

2.设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际语境中练习复述与转述，提高应用能力。

3.引导学生关注信息的关键点，培养概括和提炼信息的能力，以解决转述过程中的信息丢失问题。

4.针对口语表达流畅性，开展口语练习活动，如口头复述、即兴演讲，逐步提升学生的语言组织能力和反应速度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生学习复述与转述的理论知识，结合课本实例进行分析。

2.设计角色扮演和小组合作的教学活动，让学生在互动中实践复述与转述技巧，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，展示案例视频，帮助学生直观理解复述与转述的应用场景。

4.通过课堂问答、小组竞赛等形式，激发学生学习兴趣，增强课堂参与度，提高教学效果。

教学过程

首先，让我们打开课本，翻到第五单元《口语交际》的《复述与转述》一节。今天我们将一起探讨如何通过复述与转述来提高我们的口语表达能力。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们在日常生活中经常需要将我们所听到的信息转述给其他人，或者在向别人复述一个故事时，如何才能做到准确、生动呢？这就是我们今天要学习的内容——复述与转述。

2.理论知识讲解（10分钟）

首先，我们来看一下课本中对复述与转述的定义和例子。复述是指将别人的话或文章内容用自己的话重新表达出来，而转述则是在复述的基础上，加入自己的理解和表达方式。

我们要注意以下几点：

（1）抓住信息的关键点，确保复述和转述的准确性；

（2）用自己的语言表达，避免直接复制原文；

（3）注意语言的流畅性和逻辑性。

3.课本实例分析（15分钟）

现在，让我们来看一个课本中的例子。请同学们阅读文章《牛郎织女》，然后我将邀请几位同学来复述和转述这个故事。

（教师邀请几位同学进行复述和转述，并对他们的表现给予点评和指导。）

4.课堂实践（10分钟）

（同学们积极参与，教师在过程中给予指导和纠正。）

5.小组讨论与分享（10分钟）

请同学们分组讨论，分享一下你们在传话游戏中遇到的问题和解决方法。每组选一位代表来汇报。

（教师对每组的表现进行点评，总结复述与转述的技巧。）

6.案例研究（15分钟）

现在，我们来看一段视频，视频中的人物需要进行复述和转述。请同学们观看后，分析视频中的人物在复述和转述过程中做得好的地方和需要改进的地方。

（教师引导学生进行讨论，总结优秀复述与转述的技巧。）

7.总结与作业布置（10分钟）

作业：

（1）课后找一篇短文，进行复述和转述练习；

（2）总结自己在复述与转述过程中的优点和不足，下周课堂上分享。

今天的课程就到这里，同学们，下节课见！

学生学习效果

1.理解复述与转述的概念和重要性：学生能够明确复述与转述的定义，认识到它们在口语交际中的重要作用，提高口语表达能力。

2.掌握复述与转述的技巧：学生通过课本实例和课堂实践，学会了抓住信息关键点，用自己的语言进行复述和转述，提高了表达的准确性。

3.提高口语流畅性和逻辑性：在课堂实践和小组讨论中，学生不断练习复述与转述，逐步提高了口语表达的流畅性和逻辑性。

4.增强合作意识和团队协作能力：通过小组讨论和分享，学生学会了倾听他人观点，尊重他人意见，提高了合作意识和团队协作能力。

5.培养独立思考和创新能力：学生在分析案例和视频时，能够独立思考，提出自己的见解，激