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2024-2025学年促进校园团结的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年促进校园团结的教学设计》

本节课我们将结合教材《道德与法治》五年级下册第二章《我们是一家》的内容，围绕以下主题展开：

1.校园团结的意义：引导学生认识到团结互助对个人和集体的重要性。

2.团结互助的表现：讨论在学习和生活中如何体现团结互助的精神。

3.克服困难，共同进步：通过案例分析，让学生学会在困难面前如何与同学共同面对，共同克服。

4.携手共建和谐校园：鼓励学生积极参与校园活动，为创建和谐校园贡献自己的力量。

本节课将注重理论与实践相结合，提高学生的团结协作意识，培养他们良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.社会责任感：通过学习校园团结的意义，激发学生关爱他人、积极参与集体活动的责任感。

2.人际交往能力：在讨论团结互助的表现中，提高学生在团队合作中沟通、协作的能力。

3.问题解决能力：通过克服困难、共同进步的案例分析，培养学生面对问题、分析问题、解决问题的能力。

4.公民素养：鼓励学生参与共建和谐校园，培养他们具有良好的公民道德和法治意识。

学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的道德与法治知识基础，但对于校园团结的深层含义和实际应用尚缺乏深入了解。

2.能力层面：学生在团队合作方面表现出一定的人际交往能力，但在面对具体问题时，问题解决能力有待提高。

3.素质层面：学生具有一定的公民素养，关心集体，但在承担责任、关爱他人方面仍有待加强。

4.行为习惯：大部分学生有较好的学习习惯和行为规范，但部分学生存在自私、依赖心理，对团队合作产生一定影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，为学生讲解校园团结的理论知识，引发思考。

-讨论法：组织学生就团结互助的表现和实际困难进行小组讨论，培养合作精神。

-情景模拟法：设计校园生活中的具体情景，让学生在模拟中体验团结互助的重要性。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示团结互助的实例，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动软件组织课堂活动，提高学生参与度和互动性。

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，加深对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于校园团结的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“校园团结的意义”，设计问题如“团结对个人和集体有什么好处？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解校园团结的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过平台提交，提出自己的疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和自主学习能力，突出课程难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个校园团结互助的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解团结互助的定义、表现和重要性，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中体会团结互助的具体应用。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何在生活中展现团结互助？”

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极参与，体验团结互助的实际操作。

提问与讨论：对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解团结互助的知识点。

实践活动法：通过课堂活动，培养学生的实际应用能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对团结互助的理解，掌握课程重点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，突破课程难点。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如让学生撰写一篇关于校园团结的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改