初中地理仁爱科普版八年级上册1.1 疆域与行政区划教学设计.docx

初中地理仁爱科普版八年级上册1.1疆域与行政区划教学设计

主备人

备课成员

教学内容

初中地理仁爱科普版八年级上册1.1疆域与行政区划教学设计：

1.疆域的概念与特点

-认识我国的地理位置、领土面积和疆域范围

-掌握我国疆域的四至点及邻国

2.行政区划的种类与分布

-了解我国行政区划的三级划分：省、自治区、直辖市、特别行政区、地级市、自治州、县、自治县、市辖区、旗、自治旗、县级市、林区、特区

-学习我国行政区划的分布特点及代表性行政区划

3.疆域与行政区划的关系

-探讨疆域与行政区划之间的关系

-分析疆域与行政区划对国家治理的影响

4.地理区域划分

-学习我国四大地理区域的划分及其特点

-了解地理区域划分在疆域管理中的作用

5.课堂实践

-观察我国行政区划图，识别各省级行政区

-分析疆域与行政区划对地区经济发展的影响

-探讨地理区域划分的现实意义

本节课旨在帮助学生了解我国的疆域与行政区划，掌握相关概念和知识，培养学生的地理素养，提高国家意识和地域观念。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，掌握我国疆域的四至点和行政区划的基本知识。

2.增强学生的区域认知，了解我国地理区域划分及其特点。

3.提高学生的综合思维，分析疆域与行政区划对国家治理和地区经济发展的影响。

4.培养学生的国家意识和地域观念，激发对国家地理知识的探究兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-疆域四至点的识记：明确我国领土的最北、最南、最西、最东点，以及四大海域的位置。

-行政区划的分类及特点：掌握我国省级行政区的种类（省、自治区、直辖市、特别行政区）及分布情况。

-地理区域划分及其意义：理解四大地理区域的划分标准及其对地理环境、经济发展的影响。

2.教学难点

-疆域与行政区划的关系：学生需要理解疆域范围对行政区划设置的基础性影响，以及行政区划对国家治理的作用。

-地理区域划分的实际应用：难点在于让学生能够将地理区域理论与实际地理环境、人文特点相结合，理解其现实意义。

-行政区划图的识别与分析：学生需学会阅读和分析行政区划图，识别不同省级行政区的位置，并能从图中获取相关信息，如地理位置、邻省关系等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍疆域与行政区划的基本概念、分类及特点，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：针对疆域与行政区划的关系、地理区域划分的现实意义等问题，引导学生开展小组讨论，激发思考。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟行政区划管理者，探讨行政区划设置对地区发展的影响，提高问题解决能力。

-地理游戏：设计“寻找疆域四至点”、“行政区划拼图”等游戏，增强学生对地理知识的兴趣和记忆。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示我国疆域、行政区划图及地理区域特点，帮助学生直观理解。

-实物模型：使用疆域与行政区划的实物模型，增加学生对地理空间的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括我国疆域与行政区划的基础知识PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“疆域与行政区划”课题，设计问题如“我国最北端是哪里？”、“行政区划是如何影响地方发展的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解疆域四至点、行政区划等概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示中国地图，引入疆域与行政区划的概念。

讲解知识点：详细讲解疆域四至点、行政区划的分类和特点，结合实际案例。

组织课堂活动：开展“行政区划知多少”小组讨论，进行角色扮演等活动。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，实际应用所学知识。

提问与讨论：对疑问进行提问，与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过课堂活动，加强学生的实践能力。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生