第五单元《乡土中国》——第二篇章 饕餮·天下意象 揭秘核心概念 教学设计.docx

第五单元《乡土中国》——第二篇章饕餮·天下意象揭秘核心概念教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《乡土中国》第二篇章“饕餮·天下意象”揭秘核心概念

2.教学年级和班级：高中语文

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）回顾《乡土中国》第一篇章的主要内容，加深对乡土文化的理解。

（2）深入学习第二篇章“饕餮·天下意象”，通过解读关键文本，揭秘核心概念。

（3）通过小组讨论、分享，深化对乡土文化中“饕餮”意象的理解。

2.教学目标：

（1）学生能够准确理解“饕餮”在乡土文化中的象征意义。

（2）学生能够分析《乡土中国》中关于“饕餮”的描述，揭示其背后的文化内涵。

（3）学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，培养对乡土文化的热爱与传承意识。

三、教学过程设计

1.导入新课：回顾《乡土中国》第一篇章的主要内容，引导学生思考乡土文化的特点及其在现代社会的重要性。

2.自主学习：学生自主阅读第二篇章“饕餮·天下意象”，勾画关键句子，做好笔记。

3.课堂讲解：教师针对学生阅读过程中遇到的难题进行讲解，重点解析“饕餮”在乡土文化中的象征意义。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对“饕餮”意象的理解，每组选代表进行汇报。

5.课堂总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调“饕餮”在乡土文化中的重要地位。

6.课后作业：布置相关作业，要求学生撰写一篇关于“饕餮”意象的短文，深入分析其在乡土文化中的内涵。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括沟通、协作、表达能力等。

4.课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。

核心素养目标分析

本节课以《乡土中国》第二篇章“饕餮·天下意象”为核心内容，通过揭秘核心概念，旨在培养学生的文学审美能力、文化传承与创新意识，提高其批判性思维及沟通协作能力。

1.文学审美能力：通过深入解读“饕餮”意象，引导学生感受作者运用丰富想象力所描绘的独特乡土文化，提升学生的文学鉴赏水平。

2.文化传承与创新意识：使学生了解“饕餮”在乡土文化中的历史渊源及象征意义，培养学生对本土文化的热爱与传承意识，激发其对传统文化的创新思考。

3.批判性思维：鼓励学生在理解“饕餮”意象的基础上，对文本进行深入分析，独立思考，培养学生的批判性思维。

4.沟通协作能力：通过小组讨论、分享，提高学生在沟通中倾听、表达、交流的能力，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经对《乡土中国》第一篇章的内容有了初步了解，对乡土文化有了基本的认识。

（2）学生对高中语文课程中涉及的小说、散文等文学体裁有一定的鉴赏能力。

（3）学生对传统文化和民间传说有一定的了解，能够认识到传统文化在现代社会的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对富有想象力和创意的文学作品感兴趣，喜欢探讨文本背后的深层含义。

（2）部分学生具有较强的文学鉴赏能力，能够敏锐地捕捉到文本中的关键信息。

（3）学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的善于与他人讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解“饕餮”意象的象征意义和文化内涵可能对学生构成挑战。

（2）学生可能对乡土文化中的特定概念和描述感到陌生，难以深入理解文本。

（3）在小组讨论中，部分学生可能缺乏自信，不愿意表达自己的观点，或难以清晰地表达自己的想法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

（1）教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

（2）教学所需的打印材料，如文本资料、课件等。

2.课程平台：

（1）学校提供的教学管理系统，用于发布作业和教学资料。

（2）电子图书馆资源，便于学生查阅相关文学作品和资料。

3.信息化资源：

（1）相关在线文学鉴赏资源，提供对不同文学作品的分析与解读。

（2）关于乡土文化和民间传说的视频资料，帮助学生形象理解“饕餮”意象。

4.教学手段：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流与合作。

（2）分享报告：鼓励学生代表分享小组讨论成果，提升公众表达的能力。

（3）案例分析：通过分析具体文学作品中的“饕餮”意象，深入理解其文化内涵。

（4）互动提问：教师提问，学生回答，及时解答学生的疑问，提高课堂参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了《乡土中国》的第一篇章