Unit2 Room（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit2Room（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

《Unit2Room》为本章节教学内容，选自2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册。主要内容包括：词汇学习（如：bed,desk,chair,window,door等与房间有关的单词），日常用语（如：Thisismyroom.Lookatthat.等），以及简单的句子结构（如：Whatsthis?Itsa...）。通过本章节的学习，使学生能够识别和运用本单元所学的词汇和句子，掌握介绍自己房间的基本表达方式，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语言素养、思维素养和文化素养。通过学习Unit2Room，学生将能够：

1.语言素养：熟练掌握房间相关词汇和日常用语，形成良好的语言感知和表达能力。

2.思维素养：培养观察、比较、分析的能力，提高解决问题的综合思维。

3.文化素养：了解并尊重不同的居住文化，培养跨文化沟通意识。

4.交往素养：学会介绍自己房间，提高在实际情境中的英语交流能力，增进同伴间的相互了解。

5.自主学习素养：激发学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和一些简单词汇，如hello,goodbye,yes,no等，为本单元的学习奠定了基础。

2.一年级学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习。同时，学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本单元涉及较多新词汇和句子结构，学生可能在记忆和运用上存在困难；另外，一年级学生的注意力容易分散，可能在课堂活动中难以长时间保持专注。

4.部分学生可能在学习过程中表现出害羞、紧张等情绪，影响他们的英语表达和交流。因此，教师需要关注学生的心理状态，引导他们积极参与课堂活动，克服困难。

教学方法与策略

1.针对学生的年龄特点和兴趣，采用游戏化教学法、情景教学法以及合作学习法。通过角色扮演、互动游戏等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计“我的房间”展示活动，让学生分组绘制并介绍自己的房间，以项目为导向，激发学生的参与热情和创造力。

3.教学过程中，利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，辅助学生理解和记忆新词汇和句子结构。

4.采用问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

5.针对不同学生的学习风格，提供多样化的学习资源，如图片、歌曲、视频等，满足学生的个性化需求，提高学习效果。

教学过程

第一课时

一、热身活动（5分钟）

1.播放一首英文歌曲，如《TheRoomSong》，引导学生跟随音乐哼唱，活跃课堂气氛。

2.与学生进行简短对话，询问他们周末在房间做了哪些事情，引导学生用英语进行简单回答。

二、新课导入（10分钟）

1.利用课件展示不同的房间图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.引导学生关注房间物品的英文表达，为新课学习做好铺垫。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.让学生打开教材，翻到Unit2Room，引导学生自主阅读课文。

2.学生跟读课文，注意模仿语音、语调。

3.针对课文内容，提出以下问题，让学生思考并回答：

a.Whatsintheroom?

b.HowtointroduceyourroominEnglish?

c.Canyoufindanynewwordsinthisunit?

四、词汇与句型学习（20分钟）

1.教授新词汇：bed,desk,chair,window,door等，让学生跟读并模仿。

2.设计“快速反应”游戏，让学生在游戏中巩固新词汇。

3.学习句型：“Thisismyroom.Lookatthat.Whatsthis?Itsa...”，引导学生进行角色扮演，练习句子结构。

五、课堂实践（15分钟）

1.分组活动：每组学生绘制自己的房间，并在绘制过程中用英文描述。

2.各组展示作品，其他学生猜测并说出房间物品的英文表达。

六、总结与作业（5分钟）

1.教师与学生一起总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用所学知识介绍自己的房间，并录制视频。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.播放上一节课学生绘制的房间视频，引导学生复习所学词汇和句型。

2.与学生进行简短对话，询问他们在家里介绍房间的经历。

二、课堂活动（25分钟）

1.