六年级上册心理健康教案-第十课 男生 女生 我们在悄悄长大｜北师大版.docx

六年级上册心理健康教案-第十课男生女生我们在悄悄长大｜北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版六年级上册心理健康教案的第十课“男生女生我们在悄悄长大”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在成长过程中，对性别角色、身心发展已有初步认识。本节课将在此基础上，结合教材内容，探讨青春期的生理变化、性别特点及相互尊重的重要性。通过本节课的学习，学生能更好地理解男女生的差异，增进彼此间的了解和尊重，为健康成长奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：一是自我认知与理解，通过了解青春期的生理变化，增强对自我身体发育的认识，形成健康的自我形象；二是人际交往与尊重，学会在性别差异中互相尊重和理解，提升与异性同学的沟通能力；三是情感态度与价值观，培养学生正确看待性别角色，消除性别歧视，树立平等、尊重、包容的价值观。以上目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解青春期的生理变化及其对心理的影响；2.学会尊重和理解性别差异，建立健康的人际关系。

难点：1.如何引导学生正确面对和接受青春期的生理变化；2.如何消除性别刻板印象，促进男女同学之间的平等与尊重。

解决办法及突破策略：针对重点，通过生动的案例分析和讨论，帮助学生认识到青春期变化是正常的成长过程，鼓励他们表达自己的感受和困惑。对于难点，采用角色扮演、小组讨论等方法，让学生在互动中体验不同性别角色的特点，引导他们打破性别刻板印象，培养同理心。同时，教师提供具体的沟通技巧指导，如倾听、尊重、包容等，帮助学生构建和谐的人际关系。通过这些策略，旨在帮助学生克服难点，实现教学目标。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用以下教学方法与策略促进学生学习。1.讲授与讨论：教师以讲解方式引导学生学习青春期的生理变化和性别差异知识，结合小组讨论，让学生分享个人看法和经验，增进理解。2.案例研究：通过分析具体案例，让学生深入了解性别角色特点，培养学生同理心。3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，锻炼沟通能力，消除性别刻板印象。4.教学媒体：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生学习兴趣。通过以上教学策略，激发学生参与课堂，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于青春期生理变化和性别差异的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我们在悄悄长大”主题，设计问题如“你如何理解青春期的变化？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解青春期的知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于青春期变化的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解青春期的生理变化和性别角色的特点。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在互动中体验性别差异。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在角色扮演中，积极体验和讨论性别角色。

提问与讨论：对不明确的地方提出问题，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解青春期的理论知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中加深对性别角色的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于性别角色认知的课后作业，如写一篇关于性别平等的小短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解性别平等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考性别角色。

反思总结：对自己的学习进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《青春期生理变化小百科》：介绍青春期生理变化的基本知识，包括身体发育、激素变化等方面。

-《性别平等教育手册》：阐述性别平等的重要性，提供性别角色认知和消除性别歧视的方法。

-《人际沟通的艺术》：介绍有效沟通的技巧和方法，帮助学生提