5《合理消费》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

5《合理消费》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《合理消费》，出自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版第5课。课程内容主要包括：1.认识各种消费类型及特点；2.掌握合理消费的原则和方法；3.培养学生在消费过程中学会合理选择和科学决策的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经有过消费的经历，对本节课的内容有一定的了解。但他们对合理消费的内涵、原则和方法的认识尚不系统，需要在课堂上进行深入学习和探讨。通过对本节课的学习，学生将能更好地理解合理消费的重要性，提高自己的消费素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的消费素养，主要包括以下几个方面：

1.增强学生的消费意识，使学生明白消费与生活息息相关，并了解各种消费类型的特点。

2.培养学生掌握合理消费的原则和方法，能够理性消费，避免盲目跟风和浪费。

3.提升学生在消费过程中的选择和决策能力，使其能够根据自身需求和实际情况做出明智的选择。

4.培养学生的消费责任感，使其明白消费行为对个人和社会的影响，从而形成良好的消费习惯和道德观念。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的消费经历，对日常生活中的一些消费行为有自己的理解和看法。他们在知识方面，对消费的类型、特点有一定的了解，但缺乏对合理消费的系统认识。在能力方面，学生能够进行简单的消费决策，但缺乏对消费行为的深入分析和评估能力。在素质方面，部分学生存在盲目跟风、铺张浪费等不良消费习惯。

针对这些情况，本节课的教学需要结合学生的实际消费行为和心理，以生动的案例和互动活动引导学生认识到合理消费的重要性，培养他们科学、理性的消费观念。同时，通过小组讨论、分享等方式，激发学生的思考和参与，提高他们在消费过程中的选择和决策能力，从而形成良好的消费习惯和道德观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的消费类型、消费原则和消费方法的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如模拟消费决策实验等，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，布置教室环境，使其充满轻松、愉悦的氛围，有助于学生更好地投入到学习中。

教学过程

课堂导入（5分钟）

同学们，我们每天都在消费，消费已经成为我们生活中不可或缺的一部分。那么，你们知道消费有哪些类型吗？这些消费类型又有哪些特点呢？今天，我们就一起来探究一下合理消费的重要性。

第一环节：认识消费类型及特点（10分钟）

请大家打开教材，翻到第5课《合理消费》。我们首先来了解一下各种消费类型的特点。我边说边在黑板上列出四种消费类型：生存消费、发展消费、享受消费和浪费消费。

生存消费是满足我们基本生活需求的消费，比如食物、衣物、住房等。发展消费是提升我们自身能力和素质的消费，比如教育、培训、书籍等。享受消费是为了让我们生活更加美好的消费，比如旅游、娱乐、美食等。而浪费消费则是没有价值的消费，甚至可能对我们有害，比如过度消费、盲目跟风等。

请同学们根据教材内容，简要概括一下这些消费类型的特点。我引导学生进行思考和讨论。

生存消费是必须的，没了食物我们就得饿肚子，没了衣物我们就得受冻。一位学生回答道。

发展消费是为了让我们变得更好，比如学习新知识、提升技能等。另一位学生补充道。

享受消费可以让我们的生活更加丰富多彩，比如去旅游、看电影等。又有学生发表了看法。

而浪费消费则是没有价值的，甚至可能对我们有害，比如过度消费、盲目跟风等。我总结道。

第二环节：掌握合理消费的原则和方法（10分钟）

了解了各种消费类型的特点后，我们接下来要学习的是如何进行合理消费。我边说边在黑板上写下合理消费的原则和方法。

合理消费的原则有四个：一是必要性原则，即在满足基本生活需求的前提下，尽量减少不必要的消费；二是性价比原则，即在满足需求的前提下，选择性价比最高的商品或服务；三是可持续性原则，即消费行为不能损害环境和资源，要有利于可持续发展；四是公平性原则，即在消费过程中要遵守法律法规，不侵犯他人的合法权益。

那么，如何进行合理消费呢？这里我给大家提供四个方法：一是提前规划，即在购物前先制定预算和购物清单，避免冲动消费；二是比较选择，即在购买商品或服务前，多比较、多调研，选择性价比最高的；三是理性消费，即不盲目跟风、不情绪化消费，要根据自己的实际需求和支付能力进行消费；四是节俭消费，即珍惜每一分钱，避免浪费，养成良好的消费习惯。

请同学们根