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第12课辽宋夏金元的文化【教学设计】
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自八年级上册的《历史与社会》第12课《辽宋夏金元的文化》。本节课主要内容涵盖了以下几个方面:
1.辽宋夏金元时期的文学艺术:包括诗词、散文、戏曲等,以及这一时期的主要文学艺术家。
2.辽宋夏金元时期的科技发展:包括农学、医学、天文学等方面的主要成就。
3.辽宋夏金元时期的文化交流:包括民族间的文化交流和对外文化交流,以及其主要影响。
4.辽宋夏金元时期的文化政策:包括各朝代的文教政策及其对文化发展的影响。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.时空观念:通过学习辽宋夏金元时期的文化,使学生能够建立起这一时期的历史时序和空间概念,理解不同民族和文化在特定时空背景下的发展演变。
2.史料实证:引导学生运用史料来分析辽宋夏金元时期的文化成就,培养学生的实证意识和批判性思维。
3.历史解释:通过学习辽宋夏金元时期的文化,使学生能够运用所学知识对相关历史现象和问题进行解释和阐述。
4.家国情怀:通过学习辽宋夏金元时期的文化,培养学生对中华文化的自豪感,增强民族认同和国家认同。
三、重点难点及解决办法
重点:辽宋夏金元时期的文学艺术、科技发展、文化交流和文化政策。
难点:如何理解辽宋夏金元时期的文化多元性和民族融合性,以及各朝代文化政策对文化发展的影响。
解决办法:
1.针对文学艺术的重点内容,通过展示相关诗词、散文、戏曲等作品,使学生直观感受这一时期文学艺术的特点和魅力。同时,引导学生了解主要文学艺术家及其成就,加深对文学艺术发展的理解。
2.对于科技发展的重点内容,以具体案例为例,如农学方面的《农政全书》、医学方面的《本草纲目》等,展示辽宋夏金元时期科技发展的成果。通过对比分析,使学生认识到这一时期科技发展的特点和影响。
3.针对文化交流的重点内容,通过介绍辽宋夏金元时期的民族文化交流和对外文化交流,使学生了解文化交流的形式和途径。同时,分析文化交流对辽宋夏金元时期文化发展的影响,强调文化融合与创新的重要性。
4.对于文化政策的重点内容,通过对辽宋夏金元时期文化政策的介绍,使学生了解各朝代文化政策的特点及其对文化发展的影响。通过案例分析,引导学生理解文化政策在推动文化繁荣和创新方面的作用。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《历史与社会》八年级上册的教材,以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:收集与辽宋夏金元时期的文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如诗词朗诵、戏曲表演、科技发明展示等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:若涉及实验环节,如古代农具的使用演示等,提前准备好实验器材,并确保其完整性和安全性,为学生提供亲身体验的机会。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室内设置分组讨论区,便于学生进行小组讨论和交流;同时,预留出实验操作区域,以便于学生进行实验操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供辽宋夏金元时期的文化相关资料,包括诗词、散文、戏曲等作品,以及科技发展的案例,要求学生阅读并理解。
-设计预习问题:提出问题,如“辽宋夏金元时期的文化特点是什么?”、“这一时期的科技发展对后世有哪些影响?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台或微信群收集学生的预习成果,了解学生的学习进度和理解程度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关资料,理解辽宋夏金元时期的文化和科技发展。
-思考预习问题:学生针对提出的问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果,展示自己的学习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生通过自主阅读和思考,培养独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解辽宋夏金元时期的文化和科技发展,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个具体的历史故事或展示一个相关的文化作品,引出辽宋夏金元时期的文化特点,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解辽宋夏金元时期的文学艺术、科技发展、文化交流和文化政策,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同文化在交流中的融合与创新。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,表达自己的观点和想法。
-提问与
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