第23课 范进中举教案 2024-2025学年语文部编版九年级上册.docx

第23课范进中举教案2024-2025学年语文部编版九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版九年级上册语文第23课《范进中举》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《范进中举》，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，使其在理解课文内容的基础上，能够运用课文中的词汇、句式进行语言表达。

2.思维发展与提升：通过分析范进中举前后的变化，培养学生对比分析、归纳总结的能力，提高其逻辑思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《范进中举》，使学生了解中国古代文学的特点，培养学生对传统文化的审美鉴赏能力，激发其创造美的潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《范进中举》，使学生了解中国古代的科举制度，以及与之相关的社会文化背景，培养学生对中国传统文化的理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《范进中举》之前，学生应该已经掌握了文言文的基本阅读技巧，对一些常见的文言词汇和句式有所了解，同时也应该对中国古代的历史和文化有一定的认识，特别是对科举制度有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学故事通常比较感兴趣，特别是那些能够反映社会现实和个人命运的故事。在学习能力上，他们已经具备了较高的逻辑思维和分析能力，能够从文章中提取关键信息并进行深入分析。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和探究来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《范进中举》的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的文言词汇和句式，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和解释。另外，对于范进中举所反映的社会现实和价值观，学生可能会有不同的理解和看法，这需要教师在教学中创造一个开放的环境，让学生能够自由表达和讨论。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对《范进中举》的故事情节、人物形象、语言特色等进行讲解，引导学生理解课文内容。

b.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对范进中举的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示《范进中举》的故事情节、人物形象等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、文本分析工具等，帮助学生更好地理解文言文。

c.互动平台：利用互动平台，发布预习任务、课堂讨论话题等，引导学生主动参与学习，提高课堂活力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《范进中举》的相关预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《范进中举》的故事情节、人物形象、语言特色等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《范进中举》的故事情节、人物形象等。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《范进中举》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《范进中举》的故事梗概，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《范进中举》的历史背景、人物关系、文学特色等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《范进中举》的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培