2024-2025学年小学综艺体育活动教学设计研究.docx

2024-2025学年小学综艺体育活动教学设计研究

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学综艺体育活动教学设计研究》以人教版《小学体育课程标准》为基础，结合三年级学生身心特点，深入挖掘课本中关于基本运动技能和团队协作的内容。课程设计围绕跑、跳、投等基本体育技能，融入团队接力、集体游戏等综艺体育活动，旨在提高学生的身体素质、团队合作能力及竞技体育精神。同时，课程注重与实际生活的联系，让学生在轻松愉快的氛围中感受体育运动的魅力，培养终身体育锻炼的意识。

核心素养目标

本课程旨在培养学生健康生活的核心素养，紧密结合课本内容，强化学生对基本体育技能的掌握与应用。通过综艺体育活动，提升学生的运动能力，增强体能与协调性，同时注重发展学生的团队协作、公平竞争及尊重规则的体育精神。此外，课程注重培养学生积极的体育态度和自我管理的意识，激发学生主动参与体育活动的热情，为形成终身体育锻炼的习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的体育知识和技能，如简单的跑步、跳跃、投掷等，理解了体育活动的基本规则和安全知识。他们还对团队合作的简单形式有所了解，能完成一些基础的体育游戏。

2.三年级学生活泼好动，对新鲜有趣的体育活动有较高的兴趣。他们具备一定的身体协调性和运动能力，喜欢通过游戏和竞赛来学习。学生的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手操作学习者，整体上更偏好互动和参与性强的教学方式。

3.在学习过程中，学生可能会在技巧掌握、团队合作方面遇到困难。例如，部分学生可能因为身体协调性稍差而在运动技能上进步缓慢，或者在团队活动中难以融入集体，表现出合作困难。此外，对于运动规则的深入理解和应用也可能成为学生学习的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：为学生提供人教版《小学体育课程标准》相关章节，确保每位学生都有教材参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育动作演示图片、比赛规则图表及体育比赛视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备运动器材，如接力棒、跳绳、球类等，确保器材安全、完好，适合学生使用。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，如技能训练区、团队游戏区等，便于学生分组练习和活动。同时，设置安全标志，确保学生在活动中的安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过播放一段奥运会接力比赛的精彩视频，引导学生关注团队合作和运动技能的重要性。提出问题：“同学们，你们觉得接力比赛中最重要的因素是什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：综艺体育活动中的接力比赛。

2.讲授新课（15分钟）

1)讲解接力比赛的基本规则、技巧和团队配合要点。

2)分组讨论：让学生分组讨论如何提高接力比赛的成绩，教师巡回指导，解答学生疑问。

3)演示：教师现场演示接力棒的传递技巧，并强调安全事项。

3.巩固练习（15分钟）

1)技能练习：学生分组进行接力棒传递、起跑、交接等基本技能的练习。

2)角色扮演：学生扮演裁判、运动员等角色，模拟接力比赛，锻炼实际操作能力。

3)教师观察学生练习情况，针对存在的问题进行指导和纠正。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对接力比赛的相关知识提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。同时，鼓励学生提问，解答他们在练习中遇到的困难和挑战。

5.创新教学（5分钟）

1)游戏化教学：设计“接力闯关”游戏，让学生在游戏中运用所学技能，提高运动能力。

2)互动式教学：邀请学生担任小教练，分享自己在练习中的心得体会，促进师生互动。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

1)团队合作：组织学生进行接力比赛，要求学生在比赛中充分展示团队合作精神。

2)公平竞争：强调比赛中的公平竞争意识，让学生学会尊重规则和对手。

3)自我管理：引导学生总结自己在比赛中的表现，反思如何提高自己的运动技能和团队协作能力。

7.总结与反馈（5分钟）

1)教师总结本节课的学习内容，强调综艺体育活动中团队合作的重要性。

2)学生分享自己在课堂中的收获和感受，提出改进建议。

3)教师布置课后作业：让学生观察生活中的团队合作现象，记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《小学体育课程标准》中关于接力跑和团队合作的内容，以及相关的体育故事书籍，如《运动员的故事》等，让学生了解体育竞技背后的故事。

-视频资料：提供国内外接力比赛的精彩视频，帮助学生更直观地学习运动技巧和团队配合。

-实地考察：组织学生参观学校体育队训练或校际比赛，让学生从实际操作中学习和体会团队合作的重要性。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励