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2024-2025学年安全心理教育教学设计的关键要素

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：安全心理教育

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合八年级学生心理特点，从课本内容出发，深入讲解安全心理知识，提高学生的安全意识，培养良好的心理素质。通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，让学生掌握安全防范和心理调适的方法，以应对日常生活和学习中的潜在风险。教学内容与课本紧密相关，注重实用性和针对性。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握安全心理基础知识，提高对潜在风险的识别和防范能力。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生合作探究、解决问题的能力，学会心理调适方法。

3.情感态度与价值观：增强学生的安全意识，树立正确的心理健康观念，形成关爱生命、尊重他人的价值观。

本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的安全意识、心理素质和合作能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：安全心理基础知识，包括防范侵害的基本原则、心理健康维护的重要性。

-实践技能：学会识别和预防日常生活中的安全隐患，掌握基本的自我保护技巧和心理调适方法。

-情感态度：培养积极的自我保护意识，形成对生命的尊重和关爱。

举例：通过讲解校园欺凌案例，强调学生应如何识别欺凌行为、采取何种措施保护自己，以及如何调适心理压力。

2.教学难点

-难点内容：理解并应用安全防范和心理调适的复杂概念，如自我保护策略的制定、情绪管理的有效方法。

-学生难点：将理论知识与实际情境相结合，特别是在面对紧急情况时的冷静应对和心理调适。

举例：难点在于指导学生如何在实际生活中，如遭遇网络欺凌时，运用所学知识进行自我保护，并有效地进行情绪管理。为此，教师需提供具体情境模拟，引导学生通过角色扮演等形式，深入理解并掌握应对策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、安全心理教育教材、相关案例图书、心理测评工具。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子教案、安全心理教育视频、PPT课件、在线心理测评系统。

-教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、心理小游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于安全心理教育的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何识别校园欺凌”设计问题，引导学生思考防范策略。

监控预习进度：通过系统跟踪和班级微信群反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解安全心理基本概念。

思考预习问题：针对欺凌案例，学生独立思考防范方法，并记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放校园欺凌的视频，引起学生关注。

讲解知识点：详细讲解防范校园欺凌的策略，结合实际案例。

组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中应用知识。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践所学知识。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授安全心理知识。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

-作用与目的：

加深学生对安全心理知识的理解，提升实际应用能力。

通过实践活动，增强学生的安全意识和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对安全心理的认识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效和不足。

-作用与目的：