新概念英语第一英语册教学设计Lesson80.docx

新概念英语第一英语册教学设计Lesson80

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教学内容

《新概念英语》第一册Lesson80主要围绕“一般过去时”展开，内容包括：1.重点词汇和短语：goforawalk,suddenly,see,disappear,feel,excited,disappointed,tell,story；2.一般过去时的用法及句子结构；3.通过对话和短文，让学生学会描述过去发生的事情，并能在实际情境中进行运用。本节课我们将结合教材内容，让学生在实际语境中掌握一般过去时的用法，提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用一般过去时描述过去事件的能力，加强词汇和短语的理解与运用，提高英语表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：通过分析课文中的语境，培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下人们对事物的表达方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习方法，形成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了英语中的基础时态，如一般现在时、现在进行时等，并对动词的变化有一定的了解。此外，他们已学习过一些描述性词汇和短语，为学习本节课的一般过去时奠定了基础。

2.学生对英语学习保持较高的兴趣，尤其在情境对话和故事情节中表现出较强的参与热情。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习英语。

3.学生在学习和运用一般过去时过程中可能遇到的困难和挑战包括：动词过去式的变化规则掌握不牢固，容易混淆；在具体语境中，难以准确运用一般过去时描述过去事件；对于时间状语和一般过去时的搭配使用不够熟练。针对这些困难，教师应提供有针对性的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《新概念英语》第一册Lesson80的教材，包括课本、练习册和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示与动词过去式有关的情境；准备视频资料，展示一般过去时在真实语境中的应用；制作PPT，包含重点词汇、短语和句型的直观展示。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位布置成小组形式，方便学生进行互动讨论；设置一个展示区，用于展示学生的成果和进行角色扮演等活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张公园图片，提出问题：“Whatdoyouusuallydointhepark?”引导学生回顾一般现在时的表达。

-随后，教师分享一个个人经历的故事：“Yesterday,Iwenttothepark.Isawsomethinginteresting.Canyouguesswhathappened?”激发学生好奇心，引入一般过去时的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现教材Lesson80中的对话，引导学生注意动词的过去式形式，讲解一般过去时的用法。

-对重点词汇和短语进行讲解，如“goforawalk,suddenly,disappear”，并通过例句展示它们在句子中的应用。

-通过PPT展示，对比一般现在时和一般过去时的句子结构，强调时间状语在一般过去时中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分小组，根据教材中的情境，使用一般过去时编对话。

-教师选取几组进行展示，给予即时反馈，纠正错误，强化正确用法。

-课堂提问：教师提问学生关于一般过去时的用法，检查学生对知识点的掌握。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生根据教材中的故事，进行角色扮演，实践一般过去时的运用。

-教师观察并指导，鼓励学生在扮演中使用目标词汇和短语，注意语法正确性。

-小组竞赛：开展“过去的故事”分享活动，每组选择一个成员分享一个过去的小故事，其他组成员需用一般过去时提问，以此增加课堂互动性和趣味性。

5.创新教学（5分钟）

-利用多媒体，播放一段描述过去事件的视频，要求学生在观看后用一般过去时复述视频内容。

-教师提供一张空白的“时间线”图表，学生需根据视频内容，填充过去发生的事件，巩固时间状语和一般过去时的搭配使用。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师快速回顾本节课的重点，强调一般过去时的关键点和常见错误。

-布置课后作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的一次有趣经历，鼓励使用本节课学习的词汇和短语。

-拓展活动：鼓励学生在家中与家人用英语分享自己的短文，提高跨文化交际能力。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重