2024-2025学年小学心理教育活动的设计与实施.docx

2024-2025学年小学心理教育活动的设计与实施

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自小学心理教育活动教材的第三单元“我学会了”中的第二章“学会合作”。本章节主要内容包括：了解合作的重要性、学习有效的合作技巧、培养团队精神以及通过实际案例来提高学生的合作能力。具体的教学内容有：

1.合作的重要性：让学生了解合作在生活中的作用，通过实例感受合作的力量。

2.有效的合作技巧：教授学生如何进行有效沟通、如何分配任务、如何处理冲突等。

3.团队精神：引导学生理解团队精神，培养学生的团队意识，提高团队协作能力。

4.案例分析：提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

5.实践活动：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体验合作、学会合作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.团队合作能力：通过学习，让学生能够理解团队合作的重要性，并在实际案例分析和团队游戏中，培养学生的团队协作能力。

2.沟通技巧：教授学生有效的沟通技巧，使其在团队合作中能够更好地表达自己的想法，倾听他人的意见，达到有效沟通的目的。

3.问题解决能力：引导学生学会分析问题、解决问题，使其在面对团队中的困难和挑战时，能够提出合理的解决办法。

4.自我管理能力：培养学生自我管理的能力，使其能够在团队中合理分配时间、管理自己的情绪，为团队的成功做出贡献。

5.创新思维：鼓励学生在团队合作中发挥创新思维，寻找新的解决方案，提高团队的整体竞争力。

重点难点及解决办法

重点：团队合作能力的培养、有效沟通技巧的学习、问题解决能力的提升。

难点：如何在实际案例中运用所学知识解决问题、如何在团队游戏中自然地展现出自我管理能力、创新思维的激发。

解决办法：

1.团队合作能力的培养：通过分组讨论、团队游戏等活动，让学生在实践中学会协作，提高团队协作能力。

2.有效沟通技巧的学习：创设情境，让学生模拟实际场景进行沟通练习，教师及时指导，提高学生的沟通技巧。

3.问题解决能力的提升：引导学生运用批判性思维分析问题，鼓励他们提出多种可能的解决方案，培养问题解决能力。

4.难点突破策略：针对如何在实际案例中运用所学知识解决问题，教师可以设计情景剧，让学生身临其境，自然而然地运用所学知识。针对如何在团队游戏中自然地展现出自我管理能力、创新思维的激发，教师可以设置一些富有挑战性的任务，鼓励学生发挥主观能动性，尝试创新思维，提升自我管理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学心理教育活动设计与实施》教材第三单元“我学会了”中的第二章“学会合作”的学习资料。

2.辅助材料：准备与合作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观的学习体验。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段团队合作成功的案例视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后提出问题：“你们认为团队合作的重要性是什么？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解合作的重要性、有效的合作技巧、团队精神以及如何处理团队中的冲突等内容。通过生动的案例和实际例子，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。然后各组汇报讨论结果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，了解学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极思考，提出问题，培养其问题解决能力。

5.实践活动（10分钟）

组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体验合作、学会合作。教师观察学生的表现，及时给予指导和评价。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己在团队合作中的收获和感悟。同时，鼓励学生反思自己在团队合作中的不足之处，并提出改进措施。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生课后进一步巩固所学知识。作业可以包括：写一篇关于团队合作的小短文、观察身边的团队合作案例等。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意与学生的互动，充分调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。同时，针对学生的实际情况，突出重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解团队合作的重要性，认识到在生活和学习中与他人合作的重要性。

2.学习并掌握有效的合作技巧，如沟通、任务分配、冲突解决等。

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