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下雨教学反思

下雨教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写

教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？

下面是小编为大家整理的下雨教学反思，欢迎大家分享。

下雨教学反思1

《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，

蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的

原因。这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身

边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且

激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从通过本节课的教学，有

以下几点感想

一、情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣

刚上课我就放下雨前课件，吸引、调动学生多种感官，以情境激

趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。根据低年级儿童的特点，

结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我采用课件出示图

片的形式使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，

从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。

教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕

子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。

从而达到帮助学生理解课文内容的目的。以一颗童心将自己的教学机

智与创设教学情境有机地结合，让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理

解、体验、感悟，营造了开放的、和谐的课堂氛围。

二、加强朗读感悟，培养说话能力。

朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导学生理解句与

句之间的因果联系，培养学生语言表达的条理性。

本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，

小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过“角色体验，同桌合作，

男女生对说”这三个层次的读文，让学生在教师的引导下，在同伴的

帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好

地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教

材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的

联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。

而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步

受到思想教育。

下雨教学反思2

教学要求

1.学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点难点

1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好

带有疑问语气、感叹语气的句子。

2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生

词的意思。

课前准备

1.生字生词卡片。

2.教学挂图或投影片。

3.朗读课文的录音带。

4.抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

5.请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、联系生活，谈话揭题

1.同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样?我们会有什

么感觉?

2.下雨之前，小动物又会有什么变化呢?这堂课，我们就来学习

18--要下雨了。

二、充分自读，整体感知

1.听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看

文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3.同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白

兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字兔，引导学生联系小兔子的样子记

住兔的字形。

三、由扶到放，学习课文

1.指导学习一至三段。

(1)指名读第一段。学习生字弯、直，通过做动作理解词义。

(2)练习朗读第一段，可边读边做动作。

(3)教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--(学生

读)。

(4)引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕

子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注

意提示语大声喊和句尾问号。

(5)先指名读第三段，然后逐句以问引读：

①教师指第一句问：燕子边飞边说--

②空气怎么样呢--(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的