孝亲敬老，从我做起（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课.docx

孝亲敬老，从我做起（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

孝亲敬老，从我做起（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

教材分析

《孝亲敬老，从我做起》是2023-2024学年七年级语文下册同步备课的主题。本课旨在让学生理解孝亲敬老的重要性，通过课文的学习，引导学生尊敬父母和长辈，培养良好的家庭美德和社会公德。课文内容丰富，包括孝亲敬老的定义、例子以及如何在日常生活中实践等内容。教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计相关的教学活动，让学生在理解课文内容的同时，能够真正从自我做起，践行孝亲敬老的美德。

核心素养目标

本课的核心素养目标为培养学生的人文素养和道德素养。通过学习课文《孝亲敬老，从我做起》，使学生理解并接纳孝亲敬老的价值观，提升其对家庭美德和社会公德的认知。同时，通过课文学习，培养学生批判性思维和创造性思维，使其在现实生活中能够独立思考，主动践行孝亲敬老的行为，从而形成良好的品德和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的年级中已经学习了关于家庭、亲情、道德等方面的知识，对孝亲敬老的概念有一定的了解。他们熟悉基本的尊敬父母和长辈的行为，但可能在理解孝亲敬老的深层含义和如何在日常生活中具体实践方面存在差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于与家庭和亲情相关的话题通常比较感兴趣，他们渴望了解和理解父母长辈的付出。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解和思考能力，能够通过课文学习获取信息并进行分析。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，希望能够通过讨论、小组合作等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对孝亲敬老的深层含义和如何在现实生活中践行孝亲敬老行为存在困惑。他们可能对于如何将道德观念转化为自身的行为习惯感到挑战。此外，部分学生可能对于课文中的例子和情景难以产生共鸣，难以理解和接受孝亲敬老的重要性。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和support，帮助他们克服困难，理解孝亲敬老的价值。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《孝亲敬老，从我做起》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭场景的图片、孝亲敬老的故事视频等，以帮助学生更好地理解和感受孝亲敬老的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和分享的环境，如设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对孝亲敬老的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是孝亲敬老吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭和亲情的图片或视频片段，让学生初步感受孝亲敬老的魅力或特点。

简短介绍孝亲敬老的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.孝亲敬老基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孝亲敬老的基本概念、表现和意义。

过程：

讲解孝亲敬老的定义，包括其主要表现和意义。

详细介绍孝亲敬老的具体行为或方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.孝亲敬老案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孝亲敬老的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的孝亲敬老案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孝亲敬老的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用孝亲敬老解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝亲敬老相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝亲敬老的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝亲敬老的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孝亲敬老的基本概念、表现、案例分析等。

强调孝亲敬老在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孝亲敬老。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于孝亲敬老的短文或报告，以巩固学习