2024-2025学年校园霸凌传播渠道的教学设计分析.docx

2024-2025学年校园霸凌传播渠道的教学设计分析

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材中关于防范校园霸凌的章节，着重分析校园霸凌的传播渠道。教学内容包括：1.校园霸凌的定义及表现形式；2.校园霸凌的传播途径，如言语、网络、肢体等；3.校园霸凌对受害者的影响；4.如何识别和预防校园霸凌。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则，掌握了尊重他人、团结友善等价值观。在此基础上，本节课将帮助学生认识到校园霸凌的危害性，联系他们在现实生活中可能遇到的霸凌现象，提高防范意识，学会识别和抵制校园霸凌行为。同时，结合学生对网络使用的熟悉程度，分析网络霸凌的传播渠道，增强网络安全意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：使学生认识到校园霸凌的危害性，激发关爱他人、维护公平正义的社会责任感。

2.法治意识：通过学习防范校园霸凌的知识，增强学生的法治意识，了解法律法规，自觉抵制违法行为。

3.自我保护意识：培养学生面对校园霸凌时，具备自我保护意识和能力，学会寻求帮助，维护自身合法权益。

4.人际沟通能力：提高学生与人沟通的能力，增进同学间的相互了解和尊重，预防校园霸凌的发生。

三、学情分析

本节课面对的学生群体为初中年级学生，他们在知识层面已具备一定的人际交往、道德与法治基础知识，对于校园霸凌现象有一定的认知。在能力方面，学生具备初步的分析问题、解决问题的能力，但在面对复杂情境时，可能缺乏独立思考和应对策略。素质方面，大部分学生具有尊重他人、团结友善的价值观，但部分学生可能存在自我为中心、缺乏同理心等问题。

在行为习惯上，学生普遍遵守校规校纪，但少数学生在网络交流中可能存在言语攻击、传播不良信息等行为。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，一方面有助于学生理解校园霸凌的传播渠道，另一方面也可能影响到学生对校园霸凌危害性的认识。

四、教学资源准备

1.教材：《道德与法治》教材，确保每位学生人手一本，方便学生随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备校园霸凌案例图片、传播途径图表、防范霸凌宣传视频等多媒体资源，增强学生对教学内容的直观认识。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区两部分，便于学生进行分组讨论和成果展示。同时，在教室墙上张贴防范校园霸凌的宣传海报，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌传播渠道的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“校园霸凌的传播途径”，设计问题，如“你认为校园霸凌有哪些传播方式？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解校园霸凌的基本概念和传播渠道。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段校园霸凌的视频案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解校园霸凌的传播渠道，如言语、网络、肢体等，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何识别和防范校园霸凌。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解校园霸凌的传播渠道。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握防范技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对校园霸凌传播渠道的理解，掌握防范技能，培养合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生撰写防范校园霸凌的倡议书。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：对自己