湘艺版高中音乐鉴赏 篱笆墙的影子（选段） 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏篱笆墙的影子（选段）教案

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教材分析

《湘艺版高中音乐鉴赏》中“篱笆墙的影子（选段）”一课，旨在让学生通过欣赏经典歌曲，了解中国近现代音乐发展史及歌曲创作背景。本章节选段以20世纪80年代流行歌曲为例，剖析歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，使学生掌握音乐鉴赏的基本方法，培养审美情趣。课程内容与课本紧密关联，深入挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生对民族音乐的认识和热爱。同时，结合实际教学，注重培养学生的音乐表现力和创造力，提升综合音乐素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生能深入理解并感受“篱笆墙的影子”歌曲中所蕴含的时代背景与文化内涵，培养对中国近现代音乐史的兴趣与认识。提高学生在音乐鉴赏中的审美判断力和创造性思维，学会运用专业术语对旋律、节奏、和声等进行准确描述，强化音乐表达与交流能力。同时，通过小组合作探讨，培养学生团队协作精神，提升音乐学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲《篱笆墙的影子》的旋律特点、节奏型和和声运用，强调歌曲在近现代音乐史上的地位和影响。

-培养学生通过专业术语分析、评价音乐作品的能力，如能准确描述歌曲中的半音阶、切分节奏等元素。

-引导学生理解歌曲背后的文化意义和社会背景，激发对音乐与历史关联的兴趣。

2.教学难点：

-对于歌曲中复杂的和声处理，如转调、离调和弦的识别与理解，这是学生音乐理论知识的薄弱环节。

-歌曲情感的表达与诠释，学生往往难以深入把握歌曲的内在情感，需要通过具体的音乐分析技巧来引导。

-学生在鉴赏过程中，如何将理论知识与实际听觉感受相结合，形成自己的审美判断，这是实践中的难点。

-对于歌曲创作背景的深入理解，要求学生在掌握音乐知识的基础上，还要对20世纪80年代的社会文化有所了解，这对于他们来说是较为挑战的。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师对歌曲《篱笆墙的影子》的旋律、节奏、和声等音乐元素进行讲解，使学生系统掌握音乐鉴赏知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对歌曲情感、创作背景的理解，激发学生的思考和表达欲望。

-实践法：鼓励学生参与音乐创作活动，如改编歌曲、即兴创作，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用音频、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的音乐体验，直观展示歌曲特点。

-教学软件：利用音乐教学软件，辅助学生进行音乐创作和练习，提高教学效果。

-互动平台：建立线上互动平台，方便学生随时提问、分享学习心得，实现课堂内外教学相结合。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《篱笆墙的影子》的预习资料，包括歌曲背景、音乐特点的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕歌曲的音乐元素和文化背景，设计问题，如“歌曲的旋律特点有哪些？”“它反映了哪个时代的文化特点？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主了解歌曲背景和音乐特点。

思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：将预习的笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放歌曲和讲述创作背景，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，结合实际歌曲片段进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌曲中的半音阶和切分节奏等难点。

解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，主动思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验音乐分析的过程。

提问与讨论：针对难点问题，勇敢提问并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐理论。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

合作学习法：通过团队协作，培养学生的沟通和合作能力。

-作用与目的：

加深学生对音乐理论知识的理解，掌握分析技巧。

通过实践和合作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的作业，如分析其他类似歌曲的音乐元素。

提供拓展资源：推荐相关的音乐书籍、网站和视频，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导