人民版历史高中必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教案.docx

人民版历史高中必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人民版历史高中必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教案

教学内容

本节课的教学内容来自人民版历史高中必修二第三单元第一节《社会主义建设在探索中曲折发展》。本节课主要内容涵盖了1956-1966年我国社会主义建设的历史进程，重点探讨了党在探索社会主义建设道路中的成功经验和曲折发展。具体内容包括：

1.1956年中共八大的召开，标志着我国进入社会主义初级阶段。

2.1958年开始的大跃进运动，反映了党在社会主义建设中急于求成、忽视客观经济规律的问题。

3.1960年代初的经济调整，使我国经济逐步恢复发展。

4.1964年提出的社会主义建设总路线，为我国社会主义建设指明了方向。

5.1966年文化大革命的爆发，使我国社会主义建设进入一个新阶段。

本节课通过分析这些历史事件，使学生了解我国社会主义建设的发展脉络，认识党在探索社会主义建设道路中的经验教训，培养学生对社会主义事业的热爱和忠诚。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析1956-1966年我国社会主义建设的历史进程，使学生能够运用时空观念理解社会主义建设的曲折发展；通过解读中共八大、大跃进、经济调整等历史事件，培养学生运用史料实证分析问题的能力；同时，引导学生运用批判性思维评价党在社会主义建设过程中的经验教训，培养其对社会主义事业的热爱和忠诚。

学习者分析

1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了我国新民主主义革命和社会主义革命的相关知识，对我国社会主义建设的历史背景有一定的了解。但他们对社会主义建设在探索中曲折发展的具体情况认识尚浅，需要通过本节课的学习，深化对这一历史阶段的理解。

2.兴趣与能力：学生对我国近现代史有较高的兴趣，特别是对社会主义建设时期的历史事件。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。

3.困难与挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些具体的历史事件和经济政策理解起来有困难，如大跃进、经济调整等。同时，他们可能对社会主义建设的曲折发展过程难以形成清晰的认识。此外，学生可能对社会主义事业的发展持有不同的看法，需要在教学中引导学生正确认识和评价。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重引导学生通过史料实证分析问题，培养他们的批判性思维能力，以提高他们对社会主义事业的热爱和忠诚。同时，教学过程中要关注学生的学习兴趣，运用多种教学手段激发学生的学习积极性，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的历史素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人民版历史高中必修二第三单元第一节《社会主义建设在探索中曲折发展》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如大跃进时期的宣传画、经济调整时期的数据图表等，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以组织学生参观相关历史博物馆或展览，以加深对社会主义建设时期的历史事件的了解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义建设在探索中曲折发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社会主义建设在探索中曲折发展是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会主义建设时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的特点。

简短介绍社会主义建设在探索中曲折发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设在探索中曲折发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义建设在探索中曲折发展的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会主义建设在探索中曲折发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义建设在探索中曲折发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义建设在探索中曲折发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义建设在探索中曲折发展的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会主义建设在探索中曲折发展的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培