流动儿童城市适应研究：基于跨区域文化适应的分析视角.pdfVIP

特别中小学心理健康教育

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关注2024年第09期 总第572期

流动儿童城市适应研究：

基于跨区域文化适应的分析视角

12（1.湖南省长沙市长郡梅溪湖中学，长沙410000；2.湖南科技大学，湘潭411100）

◎饶苗邓磊

摘要：为了解跨区域之间的文化适应对流动儿童城市适应的影响，采用自制流动儿童城市适应问题访谈提纲，

对湖南省X市2所小学共14名流动儿童进行半结构式访谈。结果表明：（1）流动儿童在城市适应心理状态及物理和

人文环境方面较差，但总体状况良好；（2）流动儿童文化适应困难主要表现在前期人际关系紧张、语言沟通困难方面；

（3）文化适应问题是造成流动儿童城市适应前期困难的主要原因。

关键词：流动儿童；跨区域流动；文化适应；城市适应

中图分类号：G44  文献标识码：A  文章编号：1671-2684（2024）09-0026-05

一、引言流动儿童城市适应过程中占据着重要位置。有研究

自20世纪90年代以来，我国的人口流动由者发现，流动儿童城市适应受到城乡语言文化的差

“单身外出”方式向“举家迁徙”形式转变。随着流异、城乡生活环境的差异、城乡生活习惯的差异、

动人口“家庭化”趋势的明显增强，流动人口中18城乡家庭教育的差异和城乡学校办学条件的差异

等方面的影响[3][2]

岁及以下儿童的规模也越来越大，这部分儿童被称。冯帮发现，流动儿童的城市文

为流动儿童或外来务工人员子女。流动儿童随父母化适应问题主要表现在语言交流障碍以及风俗习

从农村来到城市，面临的首要问题就是城市适应问惯差异大两个方面。张丽敏和田浩[4]研究发现，社

题，能否很好地融入城市生活影响着他们的身心健会文化适应对心理适应具有预测作用。综上，随着

康和学业发展。经济的发展和人口的迁移，流动儿童在跨区域流动

流动儿童城市适应标准总体来说包括两个层中必然要面对显著的文化差异，从而产生文化适应

面，一是心理适应，二是社会文化适应。心理适应困难，而目前对这种由跨区域之间的文化适应所导

包括心境和个性两个维度，社会文化适应包括人际致的适应困境的研究还比较少。

关系、适应环境、外显行为、内隐观念、语言、学文化适应的研究始于美国，随着研究方法的不

习六个维度[1]。目前，有关流动儿童的城市适应研断丰富，出现了很多的理论。最具有代表性的过程理

究主要聚焦于流动儿童城市适应的现状和影响因论是Lysgaard[5]提出的U型理论。该理论认为，人们

素方面。研究表明，流动儿童城市适应状况较差，在文化适应过程中会经历四个阶段——蜜月期、危机

多数流动儿童并没有真正融入城市生活当中，只期、恢复期和适应期，并呈现出U型轨迹，即随着时

[2]

是一种“局部适应”。流动儿童城市适应的影响间的推移，移民的文化适应会经历最初感觉容易，进

因素包括个人、家庭、学校、社会四个方面，其中，而感到困难（孤独感和不愉快），最终又恢复至适应

社会因素方面主要包括社会歧视、社会支持、教育状态这一过程。在探索流动儿童文化适应现状的研究

制度等。中，学者们提出了不同见解。王中会、张盼和Gening[6]

近年来，越来越多的学者从城乡文化差异的研究发现，流动儿童的社会认同对文化适应具有显著

角度探讨流动儿童城市适应问题，发现文化适应在[7]