2024-2025学年多元化体育课的教学设计探讨.docx

2024-2025学年多元化体育课的教学设计探讨

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年多元化体育课的教学设计探讨，以《体育与健康》教材七年级上册为例，主要包括以下内容：基本运动技能（跑、跳、投、接、翻等），团队运动项目（篮球、足球、排球等），个人运动项目（乒乓球、羽毛球、跳绳等），以及体育与健康基础知识。课程内容注重培养学生运动兴趣，提高运动技能，增强体质，同时传授基本的健康知识，引导学生树立健康的生活方式。在教学过程中，结合学生的年龄特点和实际需求，设计富有挑战性和趣味性的体育活动，鼓励学生积极参与，全面发展。

核心素养目标

本课程以《体育与健康》新教材为指导，致力于培养学生的体育学科核心素养，主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。通过多元化的体育活动，提升学生在跑、跳、投等基本运动技能上的熟练度和运用能力；培养学生主动参与体育活动的习惯，增强其自我健康管理意识，形成健康生活方式；同时，注重在团队运动和个人项目中培育学生的公平竞争、团队合作和尊重对手的体育品德，促使学生在体育活动中全面发展，达到身心健康的目标。

重点难点及解决办法

重点：基本运动技能的熟练掌握，团队运动中的配合与战术运用，个人运动项目的技巧提升。

难点：运动技能的个性化指导，学生在团队运动中的协作能力提升，以及运动中安全意识的养成。

解决办法及突破策略：

1.针对基本运动技能，通过分组教学和个性化指导，帮助学生找到适合自己的练习方法，提高技能水平。

2.在团队运动中，设计多种配合练习和实战演练，增强学生的团队意识和战术应用能力。

3.对于个人运动项目，采用视频分析、个别辅导等方式，帮助学生掌握动作要领，提升运动技巧。

4.强化安全教育，定期进行运动规则和损伤预防的讲解，提高学生的自我保护意识。

5.创设积极的课堂氛围，鼓励学生互帮互助，通过同伴学习克服个人难点，促进共同进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和示范，讲解运动技巧和健康知识，确保学生掌握正确的动作要领。

2.情境教学法：创设真实运动场景，让学生在实践中学习，提高运动技能的应用能力。

3.互助合作法：鼓励学生分组合作，相互指导，共同解决运动中遇到的问题，培养团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、动画等形式展示运动技巧，帮助学生直观理解，提高学习效率。

2.教学软件：运用运动教学软件，进行个性化训练计划制定和运动数据分析，增强教学针对性。

3.运动器材：提供丰富的运动器材，满足不同运动项目的需求，提升学生的运动体验和技能水平。

教学过程

第一课时：基本运动技能教学

一、课堂导入（5分钟）

1.我会以生动有趣的故事或生活实例，引起学生对本节课主题的兴趣，例如：“同学们，你们知道短跑运动员在起跑时为什么要采取蹲踞式起跑吗？”

2.邀请几名学生分享他们对基本运动技能的了解和看法。

二、基本运动技能学习（10分钟）

1.我将讲解并示范基本运动技能（跑、跳、投、接）的正确动作要领，强调技术要点的掌握。

2.学生跟随我的示范进行分组练习，我会巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.针对学生的不同水平，进行个性化指导，提高他们的运动技能。

三、技能实践与应用（10分钟）

1.学生进行基本运动技能的实战演练，如短跑、跳远、投掷、接球等。

2.我会设置趣味性比赛，让学生在比赛中运用所学技能，提高运动能力。

3.学生相互评价，总结经验教训，共同提高。

四、健康知识讲解（10分钟）

1.我会简要讲解运动生理知识，如肌肉工作原理、运动损伤预防等。

2.学生了解运动与健康的关系，培养健康意识。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.我会总结本节课的学习重点，强调学生在课后加强练习。

2.布置课后作业：让学生记录自己的运动情况，家长签字确认。

第二课时：团队运动项目教学

一、课堂导入（5分钟）

1.我会以篮球、足球等团队运动项目为例，引导学生探讨团队合作的重要性。

2.学生分享自己对团队运动的看法和经验。

二、团队运动技能学习（10分钟）

1.我讲解并示范团队运动中的基本战术和配合方法。

2.学生进行分组练习，我巡回指导，帮助学生掌握团队配合的技巧。

三、团队运动实战演练（10分钟）

1.学生进行篮球、足球等团队运动项目的实战演练。

2.我会设置不同难度的挑战，让学生在实战中提高团队协作能力。

四、体育品德教育（10分钟）

1.我会讲解运动中的公平竞争、尊重对手等体育品德。

2.学生通过团队运动，培养良好的体育品德。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.我总结本节课的学习重点，提醒学生