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2024-2025学年安全宣传手册设计与教学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年安全宣传手册设计与教学

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年安全宣传手册设计与教学》，以五年级学生为教学对象，依据人教版《小学安全教育》教材第四章“生活中的安全”相关内容进行展开。教学内容主要包括：认识安全宣传手册的重要性，学习设计安全宣传手册的基本方法，以及掌握安全知识的传播技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了关于交通安全、火灾预防、自然灾害等方面的基本安全知识，具备一定的安全意识和自我保护能力。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，通过设计安全宣传手册的形式，提高他们对安全知识的传播与实践能力，实现理论与实践的有效结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、创新思维与团队协作能力。依据新教材要求，通过安全宣传手册设计与教学，让学生达到以下目标：1.增强安全意识，提高对生活中潜在危险的识别与防范能力；2.培养创新思维，激发学生在设计安全宣传手册过程中的创意与实践能力；3.提升团队协作能力，学生在分组合作中学会沟通、协调与分工，共同完成任务。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生将安全知识内化为自身行为，提高综合素养。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：五年级学生在前期的安全教育课程中，已经学习了关于交通安全、火灾预防、自然灾害等基本安全知识，对生活中常见的危险因素有了初步的认识和了解。

2.学习兴趣、能力和风格：学生普遍对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过动手操作、团队合作的方式进行学习。他们具备一定的观察能力、创新能力和表达能力，但在实际操作中可能存在技巧不足的问题。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢探索创新。

3.可能遇到的困难和挑战：在设计安全宣传手册的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何将所学安全知识有效地融入手册设计中；如何在团队协作中发挥各自优势，提高工作效率；如何把握设计风格，使手册更具吸引力和实用性。此外，部分学生在使用设计工具时可能存在操作不熟练的问题。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予适当的指导与帮助，以促进他们更好地完成安全宣传手册的设计。

教学资源

1.硬件资源：计算机、打印机、彩色打印机、绘图工具、剪刀、胶水等。

2.软件资源：安全宣传手册设计软件（如MicrosoftPublisher、Photoshop等）、投影仪、多媒体教学设备。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：电子教材、安全知识教学视频、安全宣传案例库。

5.教学手段：PPT演示、案例分析、小组合作、实践活动、成果展示等。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组安全事故图片，让学生思考如何预防这些事故的发生。

-提出问题：引导学生讨论安全宣传手册在生活中的作用，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：安全宣传手册的设计原则、方法与步骤。

-讲解安全宣传手册的重要性，让学生理解其作用和价值。

-分析设计原则：简洁明了、吸引眼球、易于理解等。

-介绍设计方法：使用设计软件、排版技巧、色彩搭配等。

-演示设计步骤：确定主题、收集素材、设计布局、修改完善等。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分组进行安全宣传手册设计练习。

-教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。

-学生互相评价，分享设计心得，互相学习。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-提问：针对设计过程中可能遇到的问题，引导学生思考解决方案。

-师生互动：针对学生提出的疑问，教师给予解答，共同探讨解决方法。

-重难点讲解：针对共性问题，进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

5.创新实践与核心素养能力拓展（5分钟）

-创新实践：鼓励学生运用所学知识，发挥创意，设计具有个性化的安全宣传手册。

-核心素养能力拓展：在实践过程中，培养学生安全意识、创新思维、团队协作等能力。

6.成果展示与评价（5分钟）

-各小组展示设计成果，分享设计思路和经验。

-师生共同评价，从设计思路、创意、实用性等方面给予肯定和建议。

7.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调安全宣传手册设计的重要性。

-鼓励学生在生活中积极传播安全知识，提高安全意识。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生双边互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新实践和核心素养能力拓展，提高学生的安全意识、创新思维和团队协作能力。在整个教学过程中，教师关注