第六单元 23 马说(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版).docx

第六单元23马说(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元23马说(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册语文课时通(统编版)

教材分析

《23马说》是2023-2024学年八年级下册语文课时通（统编版）第六单元的一篇课文。本课文通过对马的描述，表达了作者对人才的看法和态度。本文主要引导学生理解课文内容，领悟作者的观点，并能够结合现实生活，正确看待自己和他人。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列的教学活动。首先，我会让学生预习课文，通过自主学习了解课文的大致内容，对课文有初步的理解。然后，我会组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的学习心得，同时引导学生深入思考，领悟作者的观点。最后，我会设计一些习题，帮助学生巩固所学内容，提高他们的应试能力。

在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解能力，思维能力和表达能力，使他们在学习过程中能够不断提高自己的综合素质。同时，我会关注每一个学生的发展，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、思维品质、文化理解和审美鉴赏。

1.语文学科核心素养：通过学习《23马说》，使学生能够理解课文内容，领悟作者的观点，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过课堂讨论，培养学生独立思考、逻辑推理、批判性思维等思维品质。

3.文化理解：通过学习课文，使学生了解中国古代文化中对人才的看法，提高学生对中国传统文化的理解。

4.审美鉴赏：通过分析课文中的修辞手法和语言表达，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：《23马说》通过马的描述表达了对人才的看法，学生需要理解并掌握这一中心思想。

-领悟作者观点：作者在文中的观点需要被学生准确理解，能够联系实际生活，正确看待自己和他人。

-分析修辞手法：文中使用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要识别并理解这些手法的运用。

2.教学难点

-课文内容与现实生活的联系：将课文内容与学生的生活实际相结合，帮助学生深入理解作者观点，这是学生理解上的难点。

-修辞手法的深入分析：学生可能对修辞手法的理解和运用不够熟练，需要通过具体例子进行分析，帮助学生掌握。

-批判性思维的培养：在讨论环节，学生需要能够提出自己的见解，进行批判性思考，这可能对学生来说是较为困难的。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生使用的教科书《语文课时通（统编版）》第六单元。

-教师准备的教学PPT或课件。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如在线作业提交和资源共享平台。

3.信息化资源：

-与课文相关的音频、视频资料，如朗读版课文、解读视频等。

-在线字典或辞典，用于学生实时查询生词。

-网络资源，如文学鉴赏网站、相关文章和讨论论坛。

4.教学手段：

-小组讨论：划分学生为小组，进行课文内容讨论和观点分享。

-案例分析：提供与课文相关的案例，让学生进行分析讨论。

-角色扮演：学生模拟文中角色，进行情景再现，增强理解。

-习题训练：设计针对性的习题，帮助学生巩固知识点。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习《23马说》，这是一篇关于马的课文，但它的内涵却远超过了对马的描述，让我们一起深入文本，探索作者想要传达的思想吧！

2.自主学习（5分钟）

-现在，请大家打开课本，阅读课文《23马说》，并尝试回答以下问题：课文主要讲述了什么？作者是如何描述马的？请大家边阅读边思考。

3.课文理解（10分钟）

-好的，请大家停止阅读，现在我们来讨论一下课文的内容。谁来分享一下你对课文的理解？

-同学们可以结合自己的生活经验，思考一下课文中的观点是否也适用于我们对待自己和他人？

4.深入探讨（10分钟）

-接下来，我们来深入探讨一下课文中的修辞手法。请大家找到文中使用了比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析一下这些修辞手法的作用和效果。

-大家能否尝试自己创作一些句子，运用我们刚刚学习的修辞手法呢？

5.小组讨论（10分钟）

-现在，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，每个小组选择一个你们认为最重要的观点或修辞手法，进行讨论并准备分享。

-每个小组派一名代表来分享你们的小组讨论成果。

6.总结与反思（5分钟）

-好的，现在我们来进行总结。每个人来说一下你今天的学习收获是什么？

-通过今天的学习，我们不仅理解了课文的内容，还学会了如何分析修辞手法，并能够将课文中