苏教版（2017秋） 一年级上册第一单元《走进科学》单元教学设计.docx

苏教版（2017秋）一年级上册第一单元《走进科学》单元教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版（2017秋）一年级上册第一单元《走进科学》单元教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《走进科学》单元教学

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

教学内容：

1.介绍科学的基本概念，如观察、实验等。

2.引导学生通过观察周围的自然现象，培养科学兴趣。

3.结合课本实例，开展简单的科学实验，激发学生探索精神。

教学目标：

1.让学生了解科学的基本方法和科学精神。

2.培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。

教学方法：

1.采用讲解、演示、互动讨论等多种教学方法。

2.利用实物、图片、实验器材等教学资源，增强直观感受。

3.组织小组合作，让学生在交流中学习，提高合作能力。

教学评价：

1.观察学生在实验过程中的表现，评估其观察能力和动手能力。

2.课后收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

3.结合课堂问答，检验学生对科学知识的掌握程度。

核心素养目标

1.培养学生科学探究的兴趣，激发好奇心和求知欲。

2.培养学生观察、描述现象的能力，发展科学思维。

3.培养学生动手操作和合作交流的能力，提升实践创新能力。

4.培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度，形成正确的科学价值观。

学情分析

一年级上册的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对周围世界充满好奇，喜欢探索未知。在知识层面，学生对科学概念的了解尚浅，但对基本的观察和描述有一定的基础。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，观察能力和表达能力需要进一步培养。在素质方面，学生普遍具有较好的合作精神，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识较弱的问题。

对于本课程学习，学生的好奇心和求知欲有利于激发他们对科学的兴趣，但注意力分散等问题可能影响课堂学习效果。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，吸引学生注意力，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的动手操作能力和观察表达能力，帮助他们建立良好的科学学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.针对学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，选择讲授、讨论和实验等教学方法。通过生动有趣的讲解，激发学生兴趣；开展小组讨论，促进学生思考与交流；组织科学实验，提高学生动手操作能力。

2.设计具体教学活动，如观察周围现象、进行简单的实验操作、分享观察心得等。通过角色扮演、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，增强课堂互动。

3.确定教学媒体使用，如利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学。结合课本内容，以图文并茂的方式展示科学知识，帮助学生直观地理解课程内容，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然现象和日常生活中的科学应用的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力。

简短介绍科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学的基本定义，包括观察、实验、探究等科学方法。

结合课本实例，让学生更好地理解科学的实际应用。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例，如简单的物理现象、自然界的生物特点等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾