2024-2025学年安全心理教育中的环境创设教学设计.docx

2024-2025学年安全心理教育中的环境创设教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：环境创设与安全心理教育

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，针对四年级学生的心理特点，通过互动、案例分析和情景模拟等方式，帮助学生了解环境创设对安全心理的重要性，提升学生在日常生活中的安全意识和自我保护能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：首先，提高学生的安全意识与自我保护能力，使其在日常生活中能够自觉识别潜在风险，预防事故发生。其次，培养学生合作与沟通能力，使学生能够在遇到安全问题時，主动寻求帮助并有效表达自己的需求。最后，加强学生的问题解决能力，使他们能够针对环境创设中的安全隐患提出改进措施，为营造安全的学习和生活环境贡献力量。这些目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生在新课程要求下的核心素养。

学情分析

本节课针对四年级（3）班学生，该年龄段学生在知识层面，对安全心理教育已有一定了解，但尚不深入，需要进一步引导和拓展。在能力方面，学生们具备基本的观察、思考能力，但在问题解决和自我保护方面仍有待提高。素质方面，学生具备良好的团队协作精神，但在面对安全问题时，主动沟通和求助的意识较弱。

此外，学生在日常行为习惯中，对于遵守纪律和规则有较好表现，但在面对突发安全事件时，可能因紧张、恐惧等情绪影响，难以迅速做出正确判断和应对。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学中加以关注和引导。

结合课本内容，本节课将从学生实际出发，通过案例分析、情景模拟等形式，引导学生深入理解安全心理知识，提升安全意识和自我保护能力，培养良好的行为习惯，使学生在面对安全问题時能够做出正确的判断和应对。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授、小组讨论、案例研究及项目导向学习等方法。通过讲授安全心理基础知识，小组讨论激发学生思考，案例研究深入理解安全意识的重要性，项目导向学习培养学生实际问题解决能力。

2.教学活动：设计角色扮演、情景模拟、安全知识问答等互动环节，提高学生参与度，增强课堂趣味性。让学生在实际操作中体验安全心理的重要性，培养自我保护能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、安全教育视频等资源，生动形象地展示安全知识，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，运用实物演示、海报制作等手段，加强学生对安全环境的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于环境创设与安全心理教育的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何识别校园环境中的安全隐患”，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解安全心理知识。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习奠定基础。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为学习安全心理知识做好准备。

-培养学生的独立思考能力，为课堂讨论提供素材。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园安全小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解环境创设对安全心理的影响，结合实际案例。

-组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，让学生模拟处理安全隐患。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识解决实际问题。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对安全心理知识点的深入理解。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对安全技能的掌握。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对安全心理知识的理解，掌握识别和处理安全隐患的技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐安全心理相关的书籍和网站，供学生进一步学习。