21.3 实际问题与一元二次方程（传播、分叉、分裂）教学设计2024-2025学年人教版九年级数学上册.docxVIP

21.3实际问题与一元二次方程（传播、分叉、分裂）教学设计2024-2025学年人教版九年级数学上册

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教材分析

“21.3实际问题与一元二次方程（传播、分叉、分裂）”是2024-2025学年人教版九年级数学上册的一节重要课程。本节课主要内容是通过具体实例，让学生理解并掌握一元二次方程在解决实际问题中的应用。教材通过传播、分叉、分裂三个实例，引导学生将实际问题转化为一元二次方程，并利用求根公式求解。教材内容与学生的生活实际紧密相连，能激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

本节课的教学目标是通过解决实际问题，让学生掌握一元二次方程的解法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过本节课的学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养。

教学重点是一元二次方程的解法及其在实际问题中的应用。教学难点是引导学生将实际问题转化为一元二次方程，并正确运用求根公式求解。

结合教材内容和学生实际情况，本节课采用问题驱动的教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、合作交流，从而提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。通过解决实际问题，学生能够抽象出一元二次方程，并运用逻辑推理将其转化为数学模型。在求解过程中，学生需要运用数学运算，从而培养学生的数学运算能力。同时，通过实际问题的解决，学生能够体会数学与生活的紧密联系，提高数学建模的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是实际问题与一元二次方程的结合，具体包括：

-理解并掌握一元二次方程在解决实际问题中的应用。

-能够将实际问题转化为一元二次方程，并运用求根公式进行求解。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-将实际问题正确转化为一元二次方程。在实际问题中，学生往往难以确定合适的变量和等量关系，导致方程的建立不准确。

-理解和运用求根公式进行方程的求解。学生可能对求根公式的结构和适用条件理解不清晰，导致求解错误。

-理解一元二次方程的性质，如根的判别式、根与系数的关系等，这些性质对于解决实际问题非常重要，但学生可能难以掌握。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过具体实例引导学生逐步理解和掌握一元二次方程的建立过程，提供实际的操作和实践机会。

-通过图示、动画等直观教学工具，帮助学生形象地理解求根公式的结构和适用条件，提高学生的理解和记忆。

-通过数学实验、小组讨论等方式，让学生亲身体验和探索一元二次方程的性质，加深学生的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版九年级数学上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的实际问题案例、一元二次方程的图片、图表、求根公式的视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、纸张、笔等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生合作交流和实验操作的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个实际问题案例，如传播、分叉、分裂等现象，激发学生的学习兴趣和求知欲。提出问题：“这些问题背后隐藏着怎样的数学规律？”引导学生思考并引发讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解一元二次方程在解决实际问题中的应用。通过示例，引导学生理解并掌握一元二次方程的建立和解法。重点讲解一元二次方程的判别式、求根公式等关键知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“在实际问题中，如何确定合适的变量和等量关系？”“求根公式的适用条件是什么？”学生分组讨论，分享解题思路和心得。教师点评并给予指导，帮助学生巩固对新知识的理解。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生独立完成。题目包括一元二次方程的实际问题应用和求解。学生相互交流解题过程，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调一元二次方程在实际问题中的应用和求解方法。学生分享学习收获和体会，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生巩固一元二次方程的解法，并尝试解决实际问题。作业包括练习题和思考题，以巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究、合作交流，从而提高学生的数学素养。教师在教学过程中要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过实际问题案例的引入和练习，培养