7 健康看电视第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）.docxVIP

7健康看电视第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治四年级上册（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治四年级上册（部编版）第7课《健康看电视》。本节课的主要内容包括：

1.了解过度看电视对身体健康的影响，如近视、颈椎病等。

2.学会合理控制看电视的时间，养成良好的生活习惯。

3.认识到电视节目的选择对于个人成长的重要性，学会筛选有益的节目。

4.培养亲子间的沟通与理解，共同制定家庭电视观看计划。

教学重点在于让学生明白健康看电视的重要性，并养成良好的观看习惯。教学难点在于如何引导学生筛选有益的电视节目，并将其融入日常生活中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生对自我健康负责的意识，培养学生自主控制看电视时间的能力。

2.培养学生具备筛选有益电视节目的能力，提高学生的信息素养。

3.引导学生学会与家人沟通，培养良好的亲子关系，共同制定家庭电视观看计划。

4.培养学生依法规范自身行为，养成良好的生活习惯，促进学生全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生健康看电视的习惯，提高学生筛选有益节目的能力。

难点：如何引导学生自主控制看电视时间，以及如何让学生与家长共同制定合理的电视观看计划。

解决办法：

1.对于重点，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解过度看电视的危害，从而引导学生自主控制看电视的时间。同时，可以设置观看有益节目的作业，让学生在实践中学会筛选有益节目。

2.对于难点，可以采用角色扮演、家庭作业等方法，让学生与家长共同参与电视观看计划的制定。通过课堂上的引导和家庭教育相结合，帮助学生克服困难，突破难点。

在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对性地进行引导和帮助，以确保重点的掌握和难点的解决。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、案例研究法、小组讨论法等。通过讲授法向学生传授健康看电视的知识和重要性；通过案例研究法让学生了解过度看电视的危害；通过小组讨论法让学生分享彼此的看法，提高学生筛选有益节目的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟与家长沟通制定电视观看计划的过程；开展小组讨论，让学生分享自己喜欢的有益节目，并说明理由。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例，让学生更直观地了解过度看电视的危害；播放有益节目的片段，引导学生学会筛选；利用家庭作业，让学生与家长共同制定电视观看计划，将课堂延伸至家庭。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康看电视”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康看电视的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“健康看电视”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“健康看电视”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康看电视的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握筛选有益节目的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验健康看电视知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解健康看电视的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握筛选有益节目的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解健康看电视的知识点，掌握筛选有益节目的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和