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2024-2025学年分享真实经历与反霸凌的教学设计

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教学内容

《2024-2025学年分享真实经历与反霸凌的教学设计》对应人教版《道德与法治》五年级下册第五章“我们共同生活”的内容。主要教学内容包括：

1.了解霸凌的定义、形式及危害；

2.学习如何正确面对和应对霸凌行为；

3.分享真实经历，培养同理心，提高反霸凌意识；

4.掌握与他人和谐相处的原则和方法；

5.增强法制观念，遵守校规校纪，维护校园和谐。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高反霸凌能力，为构建和谐校园贡献力量。

核心素养目标

1.提升道德素养：通过学习反霸凌内容，使学生树立正确的道德观念，尊重他人，关爱同学，自觉抵制不良行为；

2.培养法制观念：让学生了解法律法规，认识到霸凌行为的违法性，增强法制意识，遵守校规校纪；

3.提高沟通能力：培养学生有效沟通技巧，增进同学间的友谊，减少误解和冲突；

4.增强自我保护意识：使学生学会保护自己，勇于拒绝和抵制霸凌行为，提高自我保护能力；

5.培养同理心：通过分享真实经历，让学生学会换位思考，关爱他人，营造和谐校园氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解霸凌的定义、形式及危害：通过实例讲解，使学生明确霸凌的概念，识别不同形式的霸凌，认识到其对社会和个人造成的伤害。

-掌握反霸凌的原则和方法：教授学生如何正确面对和应对霸凌行为，强调尊重他人、保护自己的重要性。

-增强法制观念和遵守校规校纪：结合法律法规，强调遵守校规校纪的必要性，培养学生的法制意识。

2.教学难点

-霸凌行为的识别：帮助学生区分正常冲突与霸凌行为，提高识别能力。

-反霸凌策略的应用：教授学生在遇到霸凌时，如何采取有效措施保护自己和他人的实际操作方法。

-同理心的培养：引导学生换位思考，理解他人的感受，提高同理心，难点在于如何让学生在实践中真正体会到同理心的重要性。

-法制观念的内化：让学生理解法律法规与日常行为的联系，难点在于如何将法制观念转化为自觉遵守校规校纪的行动。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-课堂互动白板

2.软件资源：

-《道德与法治》教材

-反霸凌教育课件

-相关案例分析资料

-视频资料：反霸凌宣传教育片

3.课程平台：

-课堂讲授平台

-小组讨论合作平台

-课后延伸学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学PPT

-互动教学软件

-在线问卷调查工具

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作法

-角色扮演法

-互动问答法

-反思总结法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反霸凌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌的负面影响。

简短介绍霸凌的基本概念和反霸凌的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反霸凌的基本概念、组成部分和应对策略。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要形式和危害。

详细介绍反霸凌的原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解反霸凌的实际应用和作用。

3.反霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方式和积极效果，让学生全面了解反霸凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用反霸凌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反霸凌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调反霸凌在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反霸凌知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反霸凌的短