3现代诗二首 花牛歌 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

3现代诗二首花牛歌教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级上册语文——《花牛歌》现代诗教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和感受现代诗的艺术魅力，培养学生的诗歌审美情趣。

2.思维能力：通过分析《花牛歌》的韵律、意象和表达手法，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提升学生对诗歌的深入理解和思考能力。

3.文化素养：通过学习《花牛歌》，使学生了解中国现代诗歌的发展背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.沟通能力：通过小组讨论和分享，培养学生的口头表达能力和团队合作精神，提升学生的沟通和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.《花牛歌》的诗意理解和文学鉴赏。

b.诗歌中的象征手法和意象分析。

c.中国现代诗歌的历史背景和文化内涵。

d.提升学生的口语表达和文学创作能力。

2.教学难点：

a.诗歌中的象征意义和深层含义的解读。

b.理解诗人通过诗作表达的情感和思想。

c.分析《花牛歌》中的韵律和节奏，以及如何影响诗歌的表达效果。

d.学生如何将诗歌中的意象和情感运用到自己的文学创作中。

四、教学方法与策略

a.讲授法：教师对《花牛歌》的背景、作者生平和诗歌基本含义进行讲解，为学生提供基础知识。

b.互动讨论：通过小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

c.案例分析：选取经典的现代诗歌进行案例分析，让学生通过对比分析，深入理解《花牛歌》的艺术特色。

d.创造性写作：鼓励学生根据《花牛歌》的意象和情感，进行诗歌创作，提升学生的文学创作能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生扮演诗人，以第一人称解读《花牛歌》的创作背景和情感表达，增强学生的情感共鸣。

b.实验活动：通过实验模拟诗歌中的意象，如在课堂上布置一片草地，让学生亲身感受诗中的花牛场景，加深对诗歌意境的理解。

c.游戏互动：设计诗歌接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学习和运用诗歌语言。

3.教学媒体使用：

a.课件展示：利用多媒体课件，展示《花牛歌》的文本、图片和相关视频资料，丰富教学手段，提升学生的学习兴趣。

b.在线资源：引导学生利用网络资源，如诗歌网站、文学论坛等，进行拓展学习，拓宽视野。

c.音频资料：播放《花牛歌》的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和节奏，提升学生的文学鉴赏能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一首轻松愉快的现代诗朗诵视频，如徐志摩的《再别康桥》，让学生在愉悦的氛围中进入诗歌学习状态。

问题引导：教师提出引导性问题：“你们对诗歌有什么印象？诗歌给你们带来了怎样的感受？”鼓励学生积极思考和分享。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍《花牛歌》的背景和作者生平，让学生对诗歌有所了解。

分析诗歌结构：教师引导学生分析《花牛歌》的韵律、意象和表达手法，讲解诗歌的象征意义和深层含义。

互动讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计一些关于《花牛歌》的练习题，如诗歌意象分析、象征意义解读等，让学生巩固所学知识。

学生解答：学生独立完成练习题，教师选取部分学生答案进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对《花牛歌》的相关内容提出问题，如诗歌的主题、意象、象征意义等，学生举手回答。

师生互动：教师针对学生的回答进行点评和引导，引导学生深入思考，提高口语表达能力。

5.创新拓展（5分钟）

小组活动：学生分组，每组选择一首现代诗，分析其意象和表达手法，尝试进行诗歌创作。

分享展示：每组选取一名代表分享创作成果，教师对学生的创作进行点评和鼓励。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调《花牛歌》的主要意象和象征意义。

作业布置：教师布置作业，要求学生背诵《花牛歌》，并选择一首自己喜欢的现代诗进行鉴赏和分析。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和认知水平。通过创新拓展环节，激发学生的创造力和想象力，提高学生的诗歌鉴赏和创作能力。教学过程中，教师要关注学生的学习状态，及时解答疑问，确保学生理解和掌握新知识。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

-林徽因的《你是人间四月天》

-徐志摩的《翡冷翠的一夜》

-冰心的《小桔灯》

-戴望舒的《雨巷》

这些诗歌与《花牛歌》在风格和