Unit 6 Disaster and hope 单元重点回眸2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docxVIP

Unit6Disasterandhope单元重点回眸2023-2024学年新教材高一英语必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高一英语必修第三册，Unit6Disasterandhope。本单元重点讨论自然灾害及其对人类的影响，以及人们在灾难面前展现出的勇气和希望。具体内容包括：

1.词汇学习：本单元涉及到的关键词汇包括地震、海啸、龙卷风等自然灾害的名称，以及救助、生存、希望等相关的词汇。

2.语法点：本单元主要介绍现在进行时态的用法，尤其是一般现在进行时态在描述正在进行的动作或者状态时的运用。

3.阅读理解：本单元提供了一篇关于2011年日本地震和海啸的报道，学生需要通过阅读理解文章内容，掌握相关词汇和语法点，并能够就文章内容进行讨论。

4.写作练习：本单元要求学生撰写一篇关于自然灾害的短文，描述发生的情况以及人们的反应，旨在锻炼学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，对本单元的语法点和词汇学习会有所帮助。同时，学生在之前的课程中也接触过一些关于自然灾害的知识，这对于他们理解课文内容和进行讨论会有所帮助。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力理解能力：通过听力练习，培养学生对于英语语音和语调的敏感度，提高学生对于自然灾害相关新闻报道的理解能力。

2.口语表达能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生能够就自然灾害相关话题进行流利、准确的口头表达。

3.阅读理解能力：通过阅读日本地震和海啸的报道，培养学生快速获取信息、分析问题和推理判断的能力，帮助他们理解文章的主旨和作者的观点。

4.写作能力：通过写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力，使他们能够清晰、连贯地表达自己的观点和情感。

三、学情分析

本节课的对象是2023-2024学年新教材高一英语必修第三册的学生。他们在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇量，对于听、说、读、写等基本技能也有一定的掌握。在知识能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过课堂学习和课后复习来巩固所学知识。

在学科素养方面，学生们对于自然灾害有一定的了解，但可能对于具体的地震、海啸、龙卷风等自然灾害的细节知识以及其在英语语境中的表达方式还不够熟悉。在行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂讨论，但对于一些较难理解的话题可能存在一定的抵触情绪。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，对于不同层次的学生给予适当的引导和帮助。对于知识能力较强的学生，可以适当增加深度和广度的问题引导他们进行思考；对于知识能力稍弱的学生，可以通过举例、解释等方式帮助他们更好地理解和掌握知识点。同时，教师需要激发学生对于自然灾害话题的兴趣，引导他们积极投入到课堂讨论和写作练习中，提高他们的口语表达和写作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线字典、新闻报道视频、相关自然灾害的图片和图表等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解、写作练习、互动问答等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示自然灾害的图片和视频，如地震、海啸、龙卷风等，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师提出问题：“你们对这些自然灾害有什么了解？它们给人类带来了哪些影响？”让学生进行思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解自然灾害的定义、特点以及人们在灾难面前展现出的勇气和希望。具体内容包括词汇学习和语法点讲解。

a.词汇学习：教师呈现关键词汇，如earthquake、tsunami、tornado等，引导学生跟读并讲解词汇含义。

b.语法点讲解：教师介绍现在进行时态的用法，并通过例句和练习让学生理解并掌握。

3.巩固练习（10分钟）

学生通过阅读一篇关于2011年日本地震和海啸的报道，理解文章内容，掌握相关词汇和语法点。随后，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读感悟和收获。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。问题可包括：“请描述一下现在进行时态的用法”、“你能用英语讲述一次你经历的自然灾害吗？”等。学生回答问题后，教师给予及时反馈和点评。

5.写作练习（10分钟）

教师