2024年大班数学《认识人民币》标准教案通用.pdf

2024年大班数学《认识人民币》标准教案通

用

一、教学内容

本节课，我们将在教材第四章《货币认识与应用》中展开，主要

详细内容为认识人民币基本单位及换算。我们将深入学习1元、1角、

1分关系，并通过实践情景，让学生理解人民币在日常生活中实际运

用。

二、教学目标

1.让学生掌握人民币基本单位及换算关系。

2.培养学生运用人民币进行简单计算能力。

3.提高学生对货币认识，培养其理财意识。

三、教学难点与重点

教学难点：人民币各单位之间换算关系。

教学重点：认识人民币基本单位，并能进行简单计算。

四、教具与学具准备

教具：人民币实物、PPT、计算器。

学具：学生练习本、铅笔、人民币模拟币。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

我将展示一个购物场景，让学生通过观察，解人民币在生活中作

用。

2.知识讲解（10分钟）

（1）介绍人民币基本单位：元、角、分。

（2）讲解1元=10角，1角=10分换算关系。

3.例题讲解（15分钟）

通过PPT展示例题，让学生跟随我一起进行人民币换算练习。

4.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习本上习题，巩固所学知识。

5.小组讨论（5分钟）

组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习。

针对学生答题情况进行点评，指出共性问题并进行讲解。

六、板书设计

1.人民币基本单位：元、角、分。

2.换算关系：1元=10角，1角=10分。

3.例题及解答过程。

七、作业设计

1.作业题目：

2.答案：

（1）5元3角=5.3元，4角8分=0.48元，2元7角5分=2.75元。

（2）3元2角+1元8角+5角=5元5角。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我将反思教学过程中优点和不足，并根据学生掌

握情况，进行针对性辅导。拓展延伸方面，可以让学生解其他国家货

币基本单位及换算关系，提高其跨文化交际能力。同时，鼓励学生在

生活中运用所学知识，培养其理财意识。

重点和难点解析：

一、实践情景引入

实践情景引入是帮助学生将抽象知识与实际生活相联系重要环节。

我需要重点关注学生在情景中参与度和兴趣点，确保他们能够通过这

一环节对人民币产生直观认识。

补充和说明：

在实践情景引入中，我会准备一个小型购物场景，包括各种标有

价格商品和模拟人民币。我会扮演售货员，让学生们扮演顾客，通过

模拟购物活动，让他们亲身体验人民币使用。在这个过程中，我会引

导学生注意观察商品价格标签上人民币表示方式，以及在实际交易中

如何进行找零和计算。

二、知识讲解

知识讲解部分是整个教学核心，其中人民币换算关系是学生需要

掌握重点和难点。

补充和说明：

在讲解人民币换算关系时，我会使用直观教具，如1元、1角、1

分硬币和纸币，通过实物展示来帮助学生形成清晰换算概念。我会反

复强调1元等于10角，1角等于10分基本换算规则，并通过举例说明，

如10个1角硬币可以换成1个1元硬币，10个1分硬币可以换成1个

1角硬币。

三、例题讲解

例题讲解是检验学生对知识掌握程度重要环节，也是帮助他们巩

固学习内容关键。

补充和说明：

在例题讲解中，我会精心挑选具有代表性题目，从简单到复杂，

逐步引导学生思考。我会详细解释每一步计算过程，确保学生理解如

何在不同面额之间进行转换。我还会鼓励学生积极参与，通过提问和

回答问题来加深他们对换算规则理解。

四、随堂练习

随堂练习是让学生即时应用所学知识，发现并解决问题环节。

补充和说明：

在设计随堂练习时，我会根据学生学习能力提供不同难度题目，

确保每个学生都能找到适合自己水平练习。在学生完成练习时，我会

巡回指导，及时发现并纠正他们在计算过程中可能出现错误。

五、作业设计