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2024-2025学年学校运动会活动策划教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年学校运动会活动策划教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年学校运动会活动策划，关联教材《综合实践活动》六年级下册第三单元“组织我们的活动”。教学内容包括活动主题设定、项目设计、场地布置、时间安排及宣传方案等。此内容与学生已有知识——“如何策划一次班级活动”（五年级下册第二单元“策划与实施”）相联系，学生需运用之前学到的策划、组织、协调等能力，结合新学习的运动会相关知识，完成本次课程任务。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是实践创新，学生通过实际策划运动会活动，提升解决问题的能力和创新思维；二是沟通协作，学生在小组合作中锻炼沟通协调及团队合作能力；三是社会责任，学生意识到作为组织者对活动顺利进行所承担的责任，增强社会责任感；四是文化理解，通过设计富有特色的运动会项目，加深对体育文化的理解和尊重。以上目标与《综合实践活动》课程所强调的核心素养紧密相关，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前期的综合实践活动中，学习了活动策划的基本流程、组织协调方法以及基本的宣传技巧。此外，通过体育课程的学习，学生对运动会的基本项目、比赛规则有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生具备一定的自主学习能力，对实践活动有较高的兴趣，尤其是组织运动会这类富有挑战性的任务。学生在小组合作中表现出较强的沟通能力和创造力，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划运动会过程中，学生可能会在项目设置、时间安排、场地布置等方面遇到困难，如项目选择不符合实际需求、时间安排不合理等。此外，学生在协调小组分工、沟通表达等方面也可能存在一定的挑战。在面对这些困难时，学生需要学会调整方案、寻求帮助，以克服挑战。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和六年级学生的学习特点，采用以下教学方法与策略。1.项目导向学习：引导学生以小组为单位，自主策划并实施运动会活动，培养学生解决问题的实践能力。2.讨论法：组织学生就运动会项目设置、时间安排等问题进行小组讨论，激发学生的思考和创新能力。3.案例分析法：选取往届运动会案例，让学生分析其成功之处和需要改进之处，为自身策划提供借鉴。4.教学媒体使用：利用多媒体展示运动会相关图片、视频，增强学生对运动会的认识；运用表格、时间轴等工具，帮助学生梳理策划思路，提高组织能力。通过以上教学策略，促进学生主动参与、互动交流，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放往届学校运动会的精彩视频，让学生感受运动会的氛围，激发他们对即将学习的运动会策划的兴趣。

-提出问题：引导学生思考运动会的重要性以及作为组织者需要考虑的问题，如“为什么学校要举办运动会？”“举办一场运动会需要做哪些准备工作？”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解运动会策划的基本步骤：介绍从确定主题、选择项目、场地布置到宣传推广等策划流程，确保学生理解整个策划过程。

-突出教学重点：强调活动主题的创新性、项目设置的合理性和时间安排的紧凑性，以及如何有效利用资源。

-师生互动：教师通过提问方式检查学生对策划步骤的理解，如“如何确保运动会项目的趣味性和参与性？”“如何合理分配比赛时间以避免冲突？”

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论，设计一个初步的运动会策划方案，包括活动主题、项目选择、场地安排等。

-提出方案：每个小组分享自己的策划方案，其他小组给予评价和建议，教师点评并指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对策划方案中的关键点提问，如“你们的活动主题是如何体现学校特色的？”“如何解决可能出现的场地冲突问题？”

-学生回答：学生通过回答问题，展示对策划知识点的理解和应用。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维训练：鼓励学生思考如何在运动会中融入新颖的元素，如环保、科技等，提升活动的吸引力。

-社会责任教育：讨论作为组织者如何确保活动的公平性、安全性和环保性，培养学生的社会责任感。

6.教学总结与布置作业（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的重点内容，强调策划运动会所需的关键步骤和注意事项。

-布置作业：要求学生完成小组策划方案，并在课后进行修改和完善，为下一节课的展示做准备。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动和学生的实践操作，确保学生在掌握新知识的同时，提升核心素养能力。

知识点梳理

1.运动会主题策划

-确定活动主题：体