Unit 1 Growing up Using language Listening speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1GrowingupUsinglanguageListeningspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1GrowingupUsinglanguageListeningspeaking教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit1Growingup。本单元主要讨论成长过程中的变化和经历，通过听力材料和口语练习，使学生能够理解和运用目标语言，描述个人成长经历和规划未来。具体内容包括：

1.听力材料：本单元提供了关于不同人成长经历的真实对话和短文，包括他们的童年、教育和职业发展等。学生需要通过听力练习，获取关键信息，理解并归纳对话或短文的主旨大意。

2.口语练习：围绕成长主题，学生将进行角色扮演、小组讨论等口语活动，培养他们在真实情境中运用目标语言进行交流的能力。

3.阅读材料：本单元还包含一篇关于成长话题的阅读文章，学生需要通过阅读，理解文章内容，掌握相关词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些描述个人经历和感受的表达方式。本节课将通过听力、口语和阅读活动，帮助他们进一步拓展相关词汇和表达方式，提高在真实语境中的交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：提高在真实语境中运用目标语言进行听力理解、口语表达和阅读理解的能力，准确描述个人成长经历和规划未来。

2.文化意识：通过学习与成长话题相关的材料，了解不同文化背景下人们成长经历的共同点和差异，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力、口语和阅读活动，培养学生的分析、归纳和批判性思维能力，能够理解和评价文章中的观点和态度。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过听、说、读、写等多种方式，积极主动地获取知识，提升语言能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是描述个人成长经历和规划未来，重点包括以下几个方面：

（1）词汇：本节课将学习与成长经历相关的词汇，如ambition,goal,challenge,success等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

（2）语法：本节课将涉及到过去时态的运用，学生需要掌握一般过去时和过去进行时的构成和用法，以及如何用过去时态描述个人成长经历。

（3）功能表达：学生需要学会如何用英语表达自己的梦想、计划和期望，如Iusedtothinkthat...,NowIrealizethat...等。

（4）听力理解：学生需要通过听力练习，获取关于不同人成长经历的信息，理解并归纳对话或短文的主旨大意。

2.教学难点：

本节课的难点主要是过去时态的运用和与文化相关的交际表达。具体包括以下几个方面：

（1）过去时态：学生需要掌握一般过去时和过去进行时的构成和用法，以及如何用过去时态描述个人成长经历，这对于一些学生来说可能比较困难。

（2）听力理解：本节课的听力材料涉及真实的对话和短文，学生需要能够理解并提取关键信息，这对他们的听力水平和理解能力是一个挑战。

（3）文化差异：学生在描述个人成长经历时，需要考虑到不同文化背景下的表达方式，如何将个人经历与目标语言和文化相结合，这是一个难点。

（4）交际策略：学生在口语交流中需要学会如何表达自己的观点和感受，如何与他人进行有效的沟通和讨论，这是一个需要实践和技巧的过程。

教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过听力练习、角色扮演和小组讨论等口语活动，鼓励学生积极参与，提高实际交际能力。

-任务型教学法：通过设计听力、口语和阅读任务，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的自主学习能力。

-情境教学法：通过提供真实情境的听力材料和口语练习，帮助学生理解目标语言在实际情境中的应用。

2.教学活动设计：

-听力练习：学生分组听对话或短文，回答相关问题，进行信息交流和分享。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境中的对话，运用目标语言进行交流。

-小组讨论：学生分组讨论与成长话题相关的问题，分享自己的观点和经历，进行互动交流。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体教学资源，如音频和视频材料，提供真实的语言环境，增强学生的听力理解和口语表达能力。

-使