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2024-2025学年实地考察在霸凌预防教学设计中的应用

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级上册第七单元“我们受法律特殊保护”，重点讲解“预防校园暴力”这一课时。课程内容主要包括：了解校园暴力的概念、类型、危害以及如何预防和制止校园暴力。通过本节课的学习，使学生能够增强法律意识，提高自我保护能力，营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高自我保护能力，培养正义感，使学生在遇到校园暴力时能够采取正确的方式应对和制止，同时引导学生树立尊重他人、和谐相处的价值观，营造和谐校园氛围。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于法律基本知识，初步了解了自己和他人的权利和义务。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从案例中总结规律，对于小学阶段的法律教育有了一定的认知。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自己生活密切相关的话题，对于如何保护自己免受校园暴力的伤害具有较强的兴趣。他们的能力主要体现在观察、思考和交流方面，学习风格多样化，有的学生喜欢自主探究，有的学生则擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对校园暴力的定义和类型的理解不够深入，对于如何正确预防和制止校园暴力的方法不够明确。此外，部分学生可能因为害羞或者害怕而难以在课堂上充分表达自己的观点，需要在教学过程中给予关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中思考和体验校园暴力的危害，提高他们的法律意识和自我保护能力。

（2）案例分析法：选取典型案例进行深入分析，使学生能够从实例中认识校园暴力的类型和特点，学会正确处理类似问题。

（3）引导发现法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养他们的观察、思考和交流能力，使学生在遇到校园暴力时能够采取正确的方式应对和制止。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示校园暴力的现象和危害，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现资源共享、互动交流，方便学生随时查阅资料，提高学习效率。

（3）实物道具：运用实物道具进行教学，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在实际操作中更好地理解和掌握相关知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段校园暴力的新闻报道，引起学生的关注和兴趣，然后提出问题：“你们对校园暴力有什么看法？你们认为校园暴力离我们远吗？”鼓励学生积极思考和发表意见，为后续新课的展开做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园暴力的概念、类型、危害以及如何预防和制止校园暴力。在讲解过程中，教师结合具体案例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于如何预防和制止校园暴力的想法和经验。教师在这个过程中巡回指导，引导学生正确处理类似问题，并强调尊重他人、和谐相处的价值观。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于校园暴力的案例分析题，要求学生在课堂上完成。通过这道题目，学生能够进一步巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，对回答正确的同学给予表扬和鼓励，对回答不准确的同学进行指导和帮助。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调预防和制止校园暴力的重要性。然后提出一个拓展问题：“你们认为如何营造一个和谐校园氛围？”鼓励学生发挥想象，提出自己的建议和想法。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的参与度，力求提高教学效果和学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.校园暴力的概念：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间或者学生与教师之间，以暴力手段侵害他人身体、侵犯他人权益的行为。

2.校园暴力的类型：校园暴力主要包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。身体暴力包括打骂、推搡、围攻等；心理暴力包括辱骂、威胁、排斥等；网络暴力包括网络欺凌、网络诽谤等。

3.校园暴力的危害：校园暴力对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致自杀、犯罪等严重后果。同时，校园暴力还破坏校园和谐氛围，影响学生的正常学习和成长。

4.预防和制止校园暴力的方法：

（1）提高法律意识：学生要了解自己的权利和义务，知道如何保护自己和他人的合法权益。

（2）增强自我保护能力：学生要掌握一些自我保护的技巧和方法，如遇到危险时如何求助、如何避免危险等。

（3）尊重他人：学生要尊重他人的权益和感受，不歧视、不排斥他人，建