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2024-2025学年增强社交能力的德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《2024-2025学年德育课程标准》中“增强社交能力”章节，内容包括：认识自我与他人的重要性，学会倾听与表达，掌握基本的交际礼仪，培养同理心与团队协作精神。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，帮助学生提高社交能力，形成良好的人际关系，为未来的学习和生活奠定基础。教学内容与教材紧密相关，注重实用性和知识深度的结合，符合学生年级特点。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的社交能力，紧密围绕学科核心素养，培养学生以下能力：提升自我认知与表达能力，增强人际理解与沟通能力，培养良好的社交礼仪与团队协作意识。通过学习，使学生能够更好地认识自我，理解他人，有效沟通，提升解决问题和团队合作的能力，为形成健全人格和适应社会发展的综合素质奠定基础。这些目标与教材内容紧密相连，注重学生实际应用能力的培养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.自我认知与表达能力的提升；2.人际理解与沟通技巧的掌握；3.社交礼仪与团队协作意识的培养。

难点：1.学生在真实情境中运用所学知识进行有效沟通；2.培养同理心，理解他人感受；3.解决团队协作中遇到的问题。

解决办法：1.创设多样化教学情境，如案例分析、角色扮演等，让学生在实践中提升表达能力；2.通过小组讨论、互动游戏等形式，增进学生的人际理解与沟通能力；3.引导学生关注社交礼仪，结合生活实例讲解，培养良好的团队协作意识；4.针对难点问题，设计专项练习，帮助学生突破困境，提高解决实际问题的能力。

突破策略：结合教材内容，以学生为主体，注重个体差异，鼓励学生积极参与，不断实践与反思，逐步提升社交能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，确保教学效果。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：德育教学软件、社交技能训练软件。

3.课程平台：学校内部网络学习平台、班级交流群。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、音频素材。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、专项练习。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.导入方式：通过展示一组关于人际交往的图片，让学生观察并思考图片中人物的交往方式，引导学生关注社交能力在日常生活中的重要性。

2.提问：同学们，你们在生活中是否遇到过与他人沟通不畅的情况？你们认为良好的社交能力对个人发展有哪些影响？

3.学生回答，教师总结：社交能力是我们生活中不可或缺的一种能力，它关系到我们的人际关系、心理健康和未来发展。今天我们将学习如何增强自己的社交能力，为更好地与人交往打下基础。

第二环节：自主学习

1.教学内容：让学生阅读教材中关于增强社交能力的章节，了解自我认知、倾听与表达、交际礼仪、同理心和团队协作等概念。

2.学生自主学习：学生在阅读过程中，做好笔记，总结自己的感悟。

3.教师提问：同学们，你们在阅读过程中，对哪些内容印象最深刻？可以分享一下自己的心得。

4.学生回答，教师点评：鼓励学生积极发言，对学生的回答给予肯定和指导。

第三环节：课堂讨论

1.教学内容：针对教材中的重点内容，组织学生进行小组讨论，深入探讨如何提高自我认知、倾听与表达、交际礼仪、同理心和团队协作等方面的能力。

2.分组讨论：学生分成小组，针对讨论主题进行讨论，每个小组派代表进行汇报。

3.教师引导：在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生结合实际生活案例进行分析，提高学生的应用能力。

4.学生展示：各小组代表分享讨论成果，其他学生认真倾听，取长补短。

第四环节：实践演练

1.教学内容：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中提升社交能力。

2.活动设计：教师设计一系列情景，如面试、道歉、邀请等，让学生分组进行角色扮演。

3.教师指导：在演练过程中，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。

4.学生反馈：学生根据教师的指导，调整自己的表现，提高社交能力。

第五环节：总结反思

1.教学内容：让学生回顾本节课所学内容，总结自己在社交能力方面的收获和不足。

2.学生总结：学生分享自己的学习心得，提出在实践过程中遇到的问题和困惑。

3.教师解答：教师针对学生的问题进行解答，给予建议和指导。

4.课后作业：布置关于社交能力训练的课后作业，让学生在实践中继续提升自己的社交能力。

第六环节：课后拓展

1.教学内容：鼓励学生参加学校组织的各类社交活动，如演讲比赛、辩论赛等，提高自己的社交能力。

2.教师引导：教师向学生推荐有关社交能力的书籍、视频等资源，帮助学生拓宽知识面。

3.学