2024年人教版七年级上册教学设计第四章4.2 整式的加法与减法.docx

第1课时合并同类项

课时目标

1.理解合并同类项的概念,会判断两个项是否是同类项.

2.掌握合并同类项法则,熟练应用合并同类项法则合并同类项,并利用法则化简多项式及求多项式的值.

3.在具体情境中了解法则,经历合并同类项法则的形成过程,理解合并同类项法则的实质,感悟分类和转化思想.

学习重点

理解合并同类项的概念,会判断两个项是否是同类项;掌握合并同类项法则,熟练应用合并同类项法则合并同类项,并利用法则化简多项式及求多项式的值.

学习难点

掌握合并同类项法则,熟练应用合并同类项法则合并同类项,并利用法则化简多项式及求多项式的值.

课时活动设计

回顾引入

有理数的加法有哪些运算律?

学生举手回答,师生共同回忆有理数加法运算律.

加法交换律:a+b=b+a.

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c).

乘法对加法的分配律:a(b+c)=ab+ac.

设计意图:复习已有相关知识,为本节要学的知识打基础.

探究新知

数能进行加减运算,整式中的每个字母都表示数,这样,整式与数一样,也可以进行加减运算.下面我们就一起来探究整式如何进行加减运算.

探究1同类项的概念

问题1:港珠澳大桥是集主桥、海底隧道和人工岛于一体的世界上最长的跨海大桥,一辆汽车从香港口岸行驶到东人工岛的平均速度为96km/h,在海底隧道和主桥上行驶的平均速度分别为72km/h和92km/h.汽车从香港口岸到西人工岛包含两段路程,一段为香港口岸到东人工岛,另一段为海底隧道.如果汽车通过海底隧道需要ah,从香港口岸到东人工岛所需时间是1.25ah,则香港口岸到西人工岛的全长(单位:km)是72a+96×1.25a,即72a+120a.?

学生举手回答,在教师的启发引导下得出正确答案.

追问:如何计算72a+120a呢?能否类比以往我们学过的知识进行运算?

学生举手回答,在教师的启发引导下得出正确答案.

解:可以类比数的运算,进行整式72a,120a的加法运算.

问题2:(1)运用运算律计算:

72×2+120×2=;?

72×(-2)+120×(-2)=.?

(2)根据(1)中的方法完成下面的运算,并说明其中的道理:

72a+120a=.?

学生先独立完成并举手回答,教师适时启发引导并点评.

解:(1)根据分配律可得:

72×2+120×2=(72+120)×2=192×2,

72×(-2)+120×(-2)=(72+120)×(-2)=192×(-2).

(2)多项式72a+120a表示72a与120a两项的和,它与(1)中的式子72×2+120×2和72×(-2)+120×(-2)有相同的结构,并且字母a代表的是一个乘数,因此根据分配律也有72a+120a=(72+120)a=192a.

问题3:根据以上探究过程完成下列题目:

(1)72a-120a=(-48)a;

(2)3m2+2m2=(5)m2;

(3)3xy2-4xy2=(-)xy2.

追问:上述运算有什么共同特点,你能从中得出什么规律?

学生先独立完成并举手回答,教师适时启发引导并点评.

解:观察(1)中的多项式的项72a和-120a,它们含有相同的字母a,并且a的指数都是1;(2)中的多项式的项3m2和2m2,含有相同的字母m,并且m的指数都是2;(3)中的多项式的项3xy2与-4xy2,都含有字母x,y,并且x的指数都是1,y的指数都是2.

问题4:像72a与-120a,3m2与2m2,3xy2与-4xy2这样的式子,同学们能不能根据它们的特征下个定义?

学生试着进行总结并举手回答,在教师的启发引导下得出正确答案.

同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫作同类项.几个常数项也是同类项.

探究2合并同类项

问题5:计算:4x2+2x+7+3x-8x2-2.

追问1:上式该如何计算?

小组合作讨论后学生试着完成解答过程,教师适时启发引导并点评.

解:因为多项式中的字母表示的是数,所以可以利用交换律、结合律、分配律把多项式中的同类项进行合并,

4x2+2x+7+3x-8x2-2

=4x2-8x2+2x+3x+7-2(交换律)

=(4x2-8x2)+(2x+3x)+(7-2) (结合律)

=(4-8)x2+(2+3)x+(7-2) (分配律)

=-4x2+5x+5.

追问2:请同学们试着给以上过程下个定义,并总结具体做法.

学生尝试归纳总结并举手回答,教师适时启发引导并点评.

合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫作合并同类项.

合并同类项法则:合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,字母连同它的指数不变.

规定:通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小(降幂)或者从小到大(升幂)