2024-2025学年小学生理解他人德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生理解他人德育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生理解他人德育教学。课程内容主要围绕课本中关于理解他人的德育知识进行展开，通过实际的案例分析和讨论，帮助学生理解并掌握德育的核心概念，提高他们的道德素养和人际交往能力。课程的设计将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以保证教学的实用性和有效性。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的道德素养、人际交往能力和批判性思维。通过理解他人的德育教学，学生将学会尊重他人、理解他人的需求和感受，并能够有效地与他人沟通和合作。同时，学生将培养批判性思维，能够分析和评估不同的道德观念和行为，形成独立的道德判断和价值观。通过这些核心素养的培养，学生将能够更好地适应社会，成为有道德修养、善于理解他人的个体。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于道德行为、尊重他人、团队合作等基本知识，对人际交往有了初步的理解。他们能够在日常生活中表现出一定的道德行为，但有时对于理解他人的需求和感受还不够深入。

2.学生的学习兴趣主要集中在与人际关系、团队合作相关的话题上，对于实际案例分析和讨论具有较强的参与意愿。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识，但在批判性思维和道德判断方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过直观演示学习，有的则更倾向于通过小组讨论来加深理解。

3.学生在理解他人方面可能遇到的困难和挑战包括：缺乏换位思考的能力，难以站在他人的角度考虑问题；对于复杂的道德情境，难以做出正确的判断和选择；在团队中难以与他人有效沟通和协作等。此外，学生的个性差异和价值观的多样性也可能影响他们在理解他人方面的表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解德育理论和案例，引导学生理解道德行为和理解他人的重要性。

（2）讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，培养批判性思维和道德判断能力。

（3）实践法：学生通过参与实践活动，将理论知识应用到实际情境中，提高道德素养和人际交往能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等材料，生动展示德育理论和案例，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和实践活动，提高教学效果。

（3）小组合作工具：利用小组合作工具，如在线讨论平台等，促进学生之间的交流和合作，培养团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于孩子们在公园里发生的矛盾冲突的视频，引发学生对道德行为和理解他人的思考。

问题提出：教师引导学生思考：“在这个情境中，你们认为谁的行为是正确的？为什么？”让学生发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

理论讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解道德行为、理解他人的重要性，以及如何做到换位思考。

案例分析：教师呈现一个关于团队合作的小案例，引导学生分析案例中成员的行为是否符合道德标准，并说明理由。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分组讨论教材中的练习题，共同探讨如何更好地理解他人和展现道德行为。

答案分享：每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容和巩固练习环节，提问学生关于道德行为和理解他人的问题，以检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（10分钟）

情境扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中的人际交往情境，展示如何运用道德行为和理解他人来解决问题。

评价与反馈：教师对学生的表演进行点评，强调道德行为和理解他人的重要性，并给予积极的反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调道德行为和理解他人在日常生活中的应用。

核心素养能力的拓展：教师提出一个关于道德行为的思考题，鼓励学生在课后进行深入思考和讨论。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据实际学情调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过创设情境、提出问题等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进师生之间的双边互动。

拓展与延伸

1.提供的拓展阅读材料：

-《道德行为与理解他人》：一篇关于道德行为和理解他人的重要性的文章，深入探讨了如何在日常生活中展现出道德行为，以及如何通过理解他人来建立良好的人际关系。

-《人际交往的艺术》：一本介绍人际交往技巧的书籍，包括了有效的沟通方法、倾听技巧和解决冲突的策略，帮助学生更好地理解和与他人交往。

-《道德教育的实践》：一本关于道德教育实践的书籍，通过案例分析和实践建议，提供了培养学生道德素养的方法