6.2.1你是这样的人 教案.docx

6.2.1你是这样的人教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《道德与法治》八年级下册第六单元第二节“你是这样的人”。本节课的主要内容包括：了解个人品质对于个人成长的重要性，理解良好的个人品质对于集体和社会的积极影响，学会如何培养良好的个人品质。

教学重点：让学生认识到个人品质的重要性，理解良好的个人品质对于集体和社会的积极影响。

教学难点：如何引导学生从日常生活中培养良好的个人品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的道德与法治素养，通过引导学生认识个人品质的重要性，理解良好的个人品质对于集体和社会的积极影响，学会如何培养良好的个人品质。具体包括：

1.培养学生的自我认知能力，使他们能够认识到个人品质对于个人成长的重要性。

2.培养学生的社会参与意识，使他们理解良好的个人品质对于集体和社会的积极影响。

3.培养学生的实践操作能力，使他们学会从日常生活中培养良好的个人品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、集体利益与社会责任等方面的知识，对于个人品质对个人成长的影响有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自我提升和成长的话题通常比较感兴趣，他们具备一定的自我认知和社会参与能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解个人品质对于集体和社会的积极影响方面，学生可能会遇到难以将理论知识与实际生活相结合的困难。此外，他们可能对于如何从日常生活中培养良好的个人品质感到困惑，需要具体的实践指导和案例支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元第二节“你是这样的人”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示个人品质对个人成长和集体社会的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供实践操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“个人品质对个人成长的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解个人品质对个人成长的影响知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“个人品质对个人成长的影响”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“个人品质对个人成长的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个人品质对个人成长的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何培养良好的个人品质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验个人品质对个人成长的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解个人品质对个人成长的影响知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何培养良好的个人品质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解个人品质对个人成长的影响知识点，掌握如何培养良好的个人品质。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“个人品质对个人成长的影响”课题，布置适量的课后作业，